ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง: รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริม

การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา

ผู้วิจัย: นางสาวธัญพร คงกุทอง

ปีที่วิจัย: 2565-2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้อง การจำเป็นที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา 2) สร้างและพัฒนารูปแบบ การนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา 3) ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา และ 4) ประเมินและรับรองรูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยแบ่งการวิจัยออกเป็น 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น ได้แก่ ครูโรงเรียนหนองขามวิทยา ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปีการศึกษา 2565 จำนวน 13 คน ระยะที่ 2 สร้างและพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน กลุ่มเป้าหมายสำหรับการประเมินความสอดคล้องของรูปแบบ ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ระยะที่ 3 ทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายใน กลุ่มเป้าหมายทสำหรับการทดลองใช้รูปแบบ และศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบ ได้แก่ ครูโรงเรียนหนองขามวิทยา ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปีการศึกษา 2567 จำนวน 12 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 โรงเรียนหนองขามวิทยา ที่กำลังศึกษาปีการศึกษา 2566 จำนวน 141 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ระยะที่ 4 ประเมินและรับรองรูปแบบการนิเทศภายใน กลุ่มเป้าหมายทีใช้ในการประเมินและรับรองรูปแบบ ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของครู แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน แบบประเมินคุณลักษณะของครู แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน แบบประเมินความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence: IOC) แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย

ผลการวิจัย

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้อง การจำเป็นที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับน้อย (μ = 2.41, σ = 0.54) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้อง การจำเป็นที่เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.69, σ = 0.42) และความต้องการจำเป็นด้านการนิเทศและติดตามประเมินผล อยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.43, σ = 0.78) ด้านการดำเนินการตามแผน อยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.41, σ = 0.85) ด้านการวางแผน อยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.40, σ = 0.82) และด้านการปรับปรุง และแก้ไข อยู่ในระดับปานกลาง (μ = 3.40, σ = 0.82)

2. ผลการสังเคราะห์องค์ประกอบของรูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.70, σ = 0.68) และผลการตรวจสอบความเหมาะสมขององค์ประกอบขั้นตอนการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน โดยรวมความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.76, σ = 0.53)

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกันเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา ดังนี้

3.1 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3.2 สมรรถนะสำคัญของครูหลังจากการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.80, σ = 0.62)

3.3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนหลังจากการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.72, σ = 0.59)

3.4 คุณลักษณะของครูหลังจากการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.64, σ = 0.42)

3.5 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนหลังจากการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.68, σ = 0.47)

3.6 ความพึงพอใจของครูเกี่ยวกับการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทาง การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.77, σ= 0.48)

3.7 ความพึงพอใจของนักเรียนเกี่ยวกับการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.78, σ = 0.58)

4. ประเมินและรับรองรูปแบบการนิเทศภายในตามแนวทางการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนหนองขามวิทยา อยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.80, σ = 0.55)

เว็บน่าสนใจ