บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง: การพัฒนาทักษะการเขียนและการนำเสนอตนเองเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบัวงามวิทยา โดยใช้การจัดการเรียนรู้การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์
ผู้วิจัย: ลาวัลย์ สอดศรี
หน่วยงาน: โรงเรียนบัวงามวิทยา
ปีการศึกษา: 2568
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา และการวิจัยเชิงทดลองเบื้องต้น มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาทักษะการเขียนและการนำเสนอตนเองเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างสร้างสรรค์ และ (2) พัฒนาความสามารถในการเขียนคำสั่ง (Prompt) เพื่อสร้างชิ้นงานทั้งภาพ เสียง และการสร้างสื่อแนะนำตนเองด้วยการใช้ปัญญาประดิษฐ์ได้อย่างถูกต้องตามความต้องการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบัวงามวิทยา ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 3 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 114 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอนแบบการคิดเชิงออกแบบร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ จำนวน 3 แผนการจัดการเรียนรู้ (รวม 3 ชั่วโมง) ได้แก่ การสร้างภาพตัวตนด้วย Gemini, การสร้างเสียงนำเสนอด้วย Botnoi Voice และการสร้างภาพเคลื่อนไหวแนะนำตนเองด้วย D-ID และ (2) แบบวัดทักษะการเขียนและการนำเสนอตนเองเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ, ค่าเฉลี่ย, และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า:
ผลการพัฒนาทักษะการเขียนและการนำเสนอตนเองเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ ในภาพรวมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ โดยก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 13.13 คะแนน (คิดเป็นร้อยละ 65.66, S.D. = 2.28) และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.27 คะแนน (คิดเป็นร้อยละ 81.36, S.D. = 1.71)นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนรู้เฉลี่ยเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด โดยมีคะแนนเฉลี่ยความก้าวหน้าเท่ากับ 3.15 คะแนน (คิดเป็นร้อยละ 15.75, S.D. = 1.28) แสดงให้เห็นว่ากระบวนการคิดเชิงออกแบบ 5 ขั้นตอน (Empathize, Define, Ideate, Prototype, Test) ร่วมกับการใช้เทคโนโลยี Generative AI เป็น "คู่คิดทางการเรียนรู้" สามารถทลายกรอบความคิดแบบเดิม ช่วยจัดระบบความคิด และส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานแนะนำตนเองออกมาได้อย่างโดดเด่น แปลกใหม่ และน่าสนใจยิ่งขึ้น
คำสำคัญ: การคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking), เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI), ทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์, การนำเสนอตนเอง, การเขียน Prompt
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
