บทสรุป
โรงเรียนบ้านทุ่งวิทยพัฒน์ เป็นโรงเรียนขนาดกลาง ตั้งอยู่ในพื้นที่ลักษณะพิเศษ พื้นที่เกาะของจังหวัดกระบี่ ให้บริการ 1 หมู่บ้าน คือ หมู่ 3 บ้านทุ่ง ตำบลเกาะลันตาน้อย อำเภอเกาะลันตา จังหวัดกระบี่ ปีการศึกษา 2568 มีจำนวนนักเรียน 162 คน ผู้ปกครองนักเรียนประกอบอาชีพเกษตรกร ทำสวนยางพารา ประมง และรับจ้างรายวัน นักเรียนส่วนหนึ่งพ่อแม่หย่าร้าง ต้องอยู่กับผู้ปกครองที่เป็นปู่ย่าตายาย บางครอบครัวลำบากยากจน พ่อแม่ต้องหาเช้ากินค่ำไม่มีเวลาให้กับลูก ดังนั้น เพื่อให้นักเรียนมีพื้นฐานในการนำความรู้ไปประกอบอาชีพและการดำรงชีวิต ทางโรงเรียนจึงได้น้อมนำพระราโชบายด้านการศึกษา ในสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ในการสร้างพื้นฐานให้แก่ นักเรียนด้านทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาผู้เรียนใหัมีทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการ LS PLC Co-5Steps โดยวิธีการนี้ ทางโรงเรียนได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมโครงการ ๑ ตำบล ๑ โรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้ Active Leaning ในปีการศึกษา 2566 และได้รับการอบรมพัฒนาทำความเข้าใจ ในการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ LS PLC จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยกลุ่มงานนิเทศติดตาม นำทีมโดย ศน.บุญญา นวลใย และนายธีรพล บุญสุข ผู้อำนวยการโรงเรียนชุมชนบ้านเขากลม เป็นวิทยากรให้ความรู้ และมีการ open class ณ โรงเรียนชุมชนบ้านเขากลม เพื่อเป็นแนวทางในการให้กับทางโรงเรียนได้นำไปดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงนำความรู้จากการเข้ารับการอบรมและการศึกษาดูงาน มาปรับประยุกต์ดำเนินการในโรงเรียน สร้างวัฒนธรรมองค์กรชุมชนแห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในโรงเรียนยจนถึงปัจจุบัน และกระบวนการ LS PLC Co-5Steps เป็นวิธีการปฏิบัติการยกระดับคุณภาพการศึกษาและชีวิตนักเรียนสู่การเรียนรู้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ผสมผสานความร่วมมือจาก สามเสาหลัก คือ ครูในโรงเรียน ครูเครือข่าย และศึกษานิเทศ ซึ่งเป็นเครือข่ายคุณภาพ รวมพลังสร้างสรรค์ ร่วมกันจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย เกิดการเรียนรู้เชิงรุก หรือ Active leaning พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้โดยผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ:PLC และพัฒนาเป็นกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน LS PLC Co-5Steps มุ่งพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และ ทักษะอาชีพ ให้นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองไม่ลืมพื้นฐานสำคัญของชีวิตที่เป็นสิ่งสำคัญและวัฒนธรรมวิถีชุมชนการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง รู้จักวิเคราะห์ สังเคราะห์ แยกแยะในการเข้าถึงข้อมูลในสื่อออนไลน์ แล้วนำความรู้มาพัฒนาองค์ความรู้ของตนเอง อย่างเป็นระบบถูกต้องเหมาะสมและเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของนักเรียนเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ ด้วยการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริงและเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยการเชื่อมโยงความรู้เดิมสู่ความรู้ใหม่ให้กับนักเรียนผ่านการสะท้อนผลการจัด การเรียนรู้ในชุมชนแห่งการเรียนรู้เรียนรู้ PLCของครูในโรงเรียนร่วมกันวิเคราะห์ สภาพปัญหาแก้ไขปัญหา พัฒนาสู่คุณภาพผู้เรียนและ การนำความรู้ของครูในโรงเรียน ครูเครือข่าย และศึกษานิเทศก์ นำมาให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติเป็นพื้นฐานทักษะอาชีพ และพัฒนาทักษะชีวิตได้ผสมผสานกิจกรรมที่นักเรียนได้เรียนรู้ในรายวิชาชุมนุมเศรษฐกิจพอเพียง และกิจจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งอาชีพ ซึ่งเป็นการเน้นการเพิ่มคุณค่าด้วยความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาทักษะอาชีพ โดยการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงศึกษาข้อมูลการใช้เทคโนโลยี
จุดประสงค์และเป้าหมายสำคัญของ การใช้ กระบวนการ LS PLC Co-5Steps เพื่อ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ในการขับเคลื่อนการศึกษานี้ เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตนักเรียนระดับชั้น อนุบาลปีที่ ๒-ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ให้มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ ภายใต้กรอบแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง ของ LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้อง ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน ให้ความสำคัญทั้งความรู้ และคุณธรรมโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย คำนึงถึง การส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็น สำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่ทุกคนจะต้องเรียนรู้ตลอดชีวิต คือ การเรียนรู้ ๓R x ๗C ๓R คือ Reading (อ่านออก), (W)Riting (เขียนได้) และ (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น) ๗C ได้แก่
Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา)
Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม)
Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์)
Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ)
Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ)
Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)
Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
วิธีการดำเนินการบริหารแบบมีส่วนร่วมของ กระบวนการ LS PLC Co-5Steps เพื่อ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑
๒.๑ การศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการ (Diagnosis)
๒.๒ การวางแผนการนิเทศ (Plan&PLC)
๒.๓ การสร้างสื่อและเครื่องมือ LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑นิเทศ (Media & Gadgetry)
๒.๔ การปฏิบัติการนิเทศ (DO & Ragulate)
๒.๕ การประเมินผลและเผยแพร่ (Evaluation & Propagation)Lesson Study - LS และ Professional Learning Community PLC Lesson Study - LS หมายถึง การพัฒนาบทเรียนProfessional Learning Community PLC หมายถึง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กระบวนการของ Lesson Study คือ
ผลการพัฒนาส่งเสริม LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของโรงเรียนบ้านทุ่งวิทยพัฒน์ ปรากฏผลงานเป็นที่ประจักษ์แก่สังคมและชุมชน ผู้ปกครองให้ความไว้วางใจและยอมรับกันได้จริง มีข้อสรุปดังนี้
๑. การส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบ Active leaning โดยใช้กระบวนการ LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ๓R๗C เพื่อพัฒนาทักษะด้านวิชาการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง พัฒนาทักษะชีวิต ในการน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปฏิบัติในวิถีชีวิต ที่เป็นพื้นฐานสำคัญในการดำรงชีวิตของนักเรียน และทักษะอาชีพพื้นฐานให้กับนักเรียน ๑ ห้องเรียน ๑ อาชีพ นักเรียนสามารถเรียนรู้ลงมือปฎิบัติจริง
๒. การพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในเรื่องที่จำเป็นในการพัฒนาทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะวิชาชีพ เพื่อพัฒนาความเป็นนวัตกรและนักเรียนมีความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ เท่าทันความเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและสังคมที่เปลี่ยนไป
ความสำเร็จของการดำเนินการจัด LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ตั้งแต่ปี ๒๕๖๖ - ปัจจุบัน
๑. การจัดการเรียนการสอนโดยกระบวนการ LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑
๒. การนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ
๓. การสร้างวัฒนธรรมชุมชนแห่งการเรียนการเรียนรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในองค์กร
๔. การพัฒนาผู้เรียนโดยทั้งด้านทักษะวิชาการ ทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ
ผลการพัฒนาดำเนินการจัด LS PLC Co-5Steps เพื่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ของโรงเรียนบ้านทุ่งวิทยพัฒน์ ปรากฏผลงานเป็นที่ประจักษ์แก่สังคมและชุมชน ผู้ปกครองไว้วางใจ มีความมั่นใจว่าการศึกษาสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตได้จริง โดยการพัฒนาศักยภาพให้นักเรียนได้เรียนรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ ได้จริง ยังความภาคภูมิใจแก่คณะผู้บริหารและครู ในโรงเรียนที่ได้มีโอกาสตอบแทนชุมชน ด้วยการดำเนินการส่งเสริมทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะอาชีพให้กับนักเรียนเสมือนลูกหลานของตนเอง ปกป้องคุ้มครอง เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ทักษะอาชีพคู่กับความรู้วิชาการให้แก่นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข ท่ามกลางกระแส ความเปลี่ยนแปลงของโลกและเทคโนโลยี
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
