ครูบ้านนอก

ผยแพร่ผลงานวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 🌟

📌 ผู้จัดทำ: นางสาวนันทวรรณ เกิดบัว ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

🏫 โรงเรียนวัดน้อยแสงจันทร์ (จันทร์ศิริวิทยาคาร)

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม

📚 เรื่อง “การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวนและตัวเลข 1–10 โดยใช้เกมการศึกษา”

การเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นจากการท่องจำเสมอไป แต่สามารถเริ่มต้นจาก “การเล่นและการลงมือทำ” 💕🔢

ผลงาน Best Practice นี้มุ่งพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้ เกมการศึกษา ร่วมกับนวัตกรรม “5P Model : เรียนรู้ตัวเลข สนุกกับเกม” ควบคู่กับวงจรคุณภาพ PDCA

การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวนและตัวเลข 1–10 โดยใช้เกมการศึกษา

การดำเนินงาน Best Practice เรื่อง การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่าจำนวนและตัวเลข 1–10 โดยใช้เกมการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดน้อยแสงจันทร์ (จันทร์ศิริวิทยาคาร) มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้เด็กสามารถรู้จักและบอกตัวเลข 1–10 นับจำนวน จับคู่จำนวนกับตัวเลข และเรียงลำดับตัวเลขได้เหมาะสมตามวัย พร้อมทั้งสร้างความสนใจและเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์

การจัดประสบการณ์ใช้ เกมการศึกษาเป็นสื่อสำคัญ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติจริง ควบคู่กับนวัตกรรม “5P Model : เรียนรู้ตัวเลข สนุกกับเกม” ได้แก่ Prepare การเตรียมความพร้อม Present การนำเสนอและสร้างความเข้าใจ Play การเรียนรู้ผ่านการเล่น Practice การฝึกฝน และ Progress การพัฒนาความก้าวหน้า โดยนำวงจรคุณภาพ PDCA มาใช้ในการวางแผน ดำเนินงาน ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง

กิจกรรมประกอบด้วยเกมการศึกษา 5 เกม ได้แก่ จับคู่ตัวเลขกับจำนวน บ้านของตัวเลข ตกปลาหาคู่จำนวน เรียงบ้านตัวเลข และบิงโกตัวเลข ซึ่งช่วยให้เด็กได้ฝึกนับ สังเกต เปรียบเทียบ จับคู่ และเรียงลำดับจำนวนผ่านสื่อที่เป็นรูปธรรมและกิจกรรมที่สนุกสนาน ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้แบบ Active Learning

จากผลการประเมินก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนในทุกกิจกรรม สะท้อนให้เห็นว่าเกมการศึกษาสามารถช่วยส่งเสริมความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขกับจำนวนได้อย่างเหมาะสม เด็กมีความสนใจ กระตือรือร้น กล้าแสดงออก และสามารถเรียนรู้ผ่านการหยิบ จับ นับ จับคู่ และลงมือปฏิบัติจริงได้อย่างมีความสุข

ผลที่เกิดขึ้นไม่ได้จำกัดเฉพาะตัวเด็ก แต่ยังช่วยให้ครูมีแนวทางการจัดประสบการณ์ที่เป็นระบบ สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างบุคคลและนำผลการประเมินมาปรับปรุงกิจกรรมได้อย่างตรงจุด อีกทั้งสื่อเกมการศึกษาสามารถนำไปพัฒนาต่อยอดและประยุกต์ใช้กับการเรียนรู้ด้านอื่นได้ สถานศึกษาจึงสามารถนำแนวทาง 5P Model ร่วมกับ PDCA ไปใช้เป็นแบบอย่างในการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยและส่งเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในสถานศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง

บทเรียนสำคัญจากการดำเนินงาน คือ เด็กปฐมวัยเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้ดีเมื่อสิ่งที่เป็นนามธรรมอย่าง “ตัวเลข” ถูกเปลี่ยนให้เป็นประสบการณ์ที่เป็นรูปธรรม ผ่านการเล่น การลงมือทำ และการค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ดังนั้น การผสาน เกมการศึกษา + 5P Model + PDCA จึงเป็นแนวทางที่ช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างสนุกสนาน มีความมั่นใจ และพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่อง

เว็บน่าสนใจ