วิจัย (ในชั้นเรียน) แผ่นเดียว

ชื่อเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ ของนักเรียนชั้น ม.1
ชื่อผู้วิจัย นางอภินันท์ สีสันต์ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์)

สภาพปัญหา

   จากการสอนวิชาการศึกษาค้นคว้าเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ เมื่อศึกษาหาสาเหตุพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ขาดพื้นฐานความรู้ ขาดการฝึกฝนทักษะการคิดเชื่อมโยง ซึ่งเป็นความคิดที่จะนำไปสู่ความเข้าใจในเรื่องการจัดหมวดหมู่หนังสือ จึงคิดหาวิธีการแก้ปัญหานี้ โดยใช้วิธีเรียนรู้ด้วยการใช้หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านเรื่อง การจัดหมวดหมู่หนังสือ  ฝึกทักษะการคิดเชื่อมโยงตามทฤษฎีแห่งการฝึกทักษะการคิดเชื่อมโยงที่กล่าวว่า การฝึกทักษะการคิดเชื่อมโยงมากๆ กระทำซ้ำๆ จะช่วยพัฒนาสมองจนสามารถคิดเชื่อมโยงได้อย่างถูกต้อง

   ปัญหาการวิจัย นักเรียนชั้น ม.1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ ต่ำ 

   วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ ก่อนและหลังเรียน ที่เรียนด้วยหนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านเรื่อง การจัดหมวดหมู่หนังสือ

   สมมติฐานการวิจัย ผลสัมฤทธิ์เรื่องการจัดหมวดหมู่หนังสือ หลังจากที่เรียนด้วยหนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านเรื่อง การจัดหมวดหมู่หนังสือ สูงกว่าก่อนเรียน

   วิธีการวิจัย เป็นการวิจัยเชิงทดลอง โดยใช้หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านเรื่อง การจัดหมวดหมู่หนังสือ มาทดลองจัดการเรียนการสอนกับนักเรียนโรงเรียนท่ามะกาวิทยาคม จำนวน 30 คน โดยสุ่มตัวอย่างจากนักเรียนที่ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการจัดหมวดหมู่หนังสือ แบบปรนัยได้ต่ำกว่า 5 ข้อ จากแบบทดสอบ 10 ข้อ แล้วจัดการเรียนการสอนตามแผนการเรียนรู้ที่วางไว้ ดังนี้

      1.แจกหนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านเรื่อง การจัดหมวดหมู่หนังสือ ให้นักเรียนศึกษา แล้วให้ฝึกทักษะการคิดเชื่อมโยงด้วยแบบทดสอบฝึกทักษะการคิด
      2.ทดสอบหลังเรียน ด้วยแบบทดสอบชุดเดียวกับแบบทดสอบก่อนเรียน 
      3.รวบรวมผลการทดสอบ 2 ครั้งมาวิเคราะห์หาผลสรุป

   เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

      1.แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน 
      2.หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่าน 
      3.แบบทดสอบฝึกทักษะ

   การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและค่าร้อยละในการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน

   สรุปผลการวิจัย นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อยู่ในระดับมาก ตามรายละเอียดดังแสดงในตาราง 1 และ 2 ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการใช้หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่าน เพื่อฝึกการคิดเชื่อมโยงความคิดมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ ทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น

ตาราง 1 ผลการทำแบบทดสอบก่อน-หลังเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ โดยใช้หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่าน

  
ตาราง 2 ผลการทำแบบทดสอบก่อนและหลังเรียนเรื่อง ‘การจัดหมวดหมู่หนังสือ’ โดยใช้หนังสือการ์ตูนส่งเสริมการอ่านของนักเรียนเป็นรายบุคคล ?

   ข้อเสนอแนะ 

      1.ควรให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการระบายสีลงในหนังสือการ์ตูนเพื่อฝึกสมองทั้งด้านซ้ายและด้านขวา
      2.ควรให้นักเรียนฝึกทักษะการคิดเชื่อมโยงอย่างสม่ำเสมอกับบทเรียนอื่นๆ โดยใช้สื่ออื่นๆ
      3.ควรนำผลการวิจัยไปทำการทดลองวิจัยกับเนื้อหาวิชาอื่นๆ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ เพื่อใช้แก้ไขปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป

โดย :ตัน   ศรีเจริญ 

แหล่งที่มา : http://www.newschool.in.th