| |||
| ชุมชนครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน แหล่งความรู้สำหรับครู นักเรียน ข่าวการศึกษา ห้องสมุดความรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้ทั่วไป เผยแพร่ผลงานวิชาการ ที่นี่ | |||
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น เรื่อง บรรยากาศ ผลงานครูกาญจนา หนูผาสุข
ผลงานวิชาการเล่มเต็ม 22 ก.ย. 2559 เวลา 10:22 น. เปิดอ่าน : 8,676 ครั้ง |
TAGS ที่เกี่ยวข้อง >> 
เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word 2007 ผลงานครูศกรณมนทร์ นิลธร
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สารในชีวิตประจำวัน เรื่อง สมบัติของสาร ผลงานครูอัจฉรา บุญเปง
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิค STAD เรื่อง หลักการนับเบื้องต้น เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนปากช่อง ๒ : อรทัย อาวรกูล
ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ โดยใช้เทคนิคการสอน DR TA ผลงานครูรัชนีกร โทหารวงษ์
แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจของนักเรียน ม.1 ผลงานครูปิยาภรณ์ โคตรชมภู
แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตรา ผลงานของ ครูขจีรัตน์ บั้งเงิน
ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ : การพัฒนาความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกแบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับการใช้โปรแกรม Geogebra เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ : ลลิตา ธนวิบูลย์เกียรติ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ทรัพยากรธรณี ผลงานครูมยุรี ฟักฟูม
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์-การประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว(ม.2) ผลงานครูมาลี ประเสริฐเมธ
แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา โมเดล ภาษาจีน ผลงานครูญานี ประกิ่ง
ชุดกิจกรรมแบบร่วมมือกันเรียนรู้คณิตศาสตร์ ม.2 ผลงานครูมาลี ประเสริฐเมธ
แบบฝึกทักษะ ป.1 เรื่อง สระพาเพลิน ผลงานครูยุพาพักตร์ ยศพิทักษ์
รายงานการวิจัย ผลการปรับพฤติกรรมการคุยกันในชั้นเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6ด้วยการเสริมแรงทางบวก และการเสริมแรงทางลบ ผลงานครูศิริเพ็ญ ปงใจดี
บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การอ่านตามหลักเกณฑ์และลักษณะทางภาษา ผลงานครูจารุวรรณ เชี่ยวชาญ
ชุดการสอนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เรื่อง ความสมดุลระหว่างสุขภาพกายและ สุขภาพจิต ผลงานครูสุชาติ ปานาลาด
หนังสืออ่านเพิ่มเติม ชุด หน้าที่และมารยาทชาวพุทธ ผลงานครูจิรภา วีระพันธ์
| |||||||||||||||||||||||||||
