ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ชุมชนครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียน แหล่งความรู้สำหรับครู นักเรียน ข่าวการศึกษา ห้องสมุดความรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้ทั่วไป เผยแพร่ผลงานวิชาการ ที่นี่


หน้าแรกครูบ้านนอก > ข่าว/บทความ > ผลงานวิชาการเล่มเต็ม > งานวิจัยการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่อง ทางการเรียนรู้
งานวิจัยการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่อง ทางการเรียนรู้
ผลงานวิชาการเล่มเต็ม โพสต์เมื่อวันที่ : 11 ม.ค. 2560 เปิดอ่าน : 6,512 ครั้ง
☰แชร์เลย >  
เพิ่มเพื่อน
Advertisement

งานวิจัยการพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่อง ทางการเรียนรู้
Advertisement

ชื่อเรื่อง : การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่อง  
ทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 
ผู้วิจัย : สุภาภรณ์ กิตติรัชฎานนท์
ปี : 2559 
หน่วยงาน : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 
คำสำคัญ : การเสริมสร้างศักยภาพสมอง , นักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้




บทคัดย่อ 



การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาความต้องการ และแนวทางการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) เพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 

การดำเนินการวิจัยสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการวิจัยซึ่งมี 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความต้องการ และแนวทางการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และขั้นตอนที่ 4 การประเมินรูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เก็บรวบรวมข้อมูลแบบผสานวิธีทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพกับผู้บริหารสถานศึกษา ครู ศึกษานิเทศก์ และนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปี พ.ศ. 2559 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม แบบตรวจสอบรูปแบบ แบบประเมินทักษะการอ่าน (Reading) ทักษะการเขียน (Writing) และทักษะคณิตศาสตร์ (Arithmetic) แบบประเมินตนเอง และแบบประเมินรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean :) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : S.D.) และค่าสถิติทดสอบความแตกต่างระหว่างกลุ่มแบบไม่อิสระ (Dependent Sample t-test) ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป 







ผลการวิจัย พบว่า 

1. ความต้องการในการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า มีความต้องการในการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้าน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และแนวทางการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่อง ทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า ควรให้มีการกำหนดวัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระ และแนวทางการดำเนินงานให้ชัดเจนทั้ง 5 ด้าน ดังนี้ 1) ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมอง 2) ด้านการบริหารจัดการสื่อและหนังสือแบบเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ 3) ด้านการพัฒนาสมองส่วนการบริหารจัดการ (Executive Function: EF) 4) ด้านการจัดกิจกรรมฝึกทักษะการสร้างเสริมศักยภาพสมอง และ 5) ด้านการจัดการอาหารกลางวันและอาหารเสริมสมอง 

2. รูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 

2.1 องค์ประกอบที่ 1 กระบวนการเรียนรู้ (Leaning Process)  

2.2 องค์ประกอบที่ 2 บทเรียนกระตุ้นสมอง (Brain Move Lesson) 

2.3 องค์ประกอบที่ 3 สื่อและหนังสือแบบเรียน (Book and Learning Recourses) 

2.4 องค์ประกอบที่ 4 กิจกรรมเสริมศักยภาพการบริหารจัดการของสมอง (Boost Executive Function: Boost EF Program) 

2.5 องค์ประกอบที่ 5 เมนูอาหารสมอง (Brain Food Menu) 

องค์ประกอบย่อยของแต่ละองค์ประกอบหลัก ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) ชื่อองค์ประกอบ 2) ความหมาย 3) วัตถุประสงค์ 4) การดำเนินงาน 5) สื่อ อุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้ และ 6) การวัดและประเมินผล 

3. การตรวจสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านความเหมาะสมในภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และทุกองค์ประกอบ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาด้านความเป็นไปได้ของรูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมอง ของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และทุกองค์ประกอบมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก 

4. การทดลองใช้รูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า นักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 มีผลการเรียนรู้ด้านทักษะการอ่าน (Reading) ทักษะการเขียน (Writing) และทักษะคณิตศาสตร์ (Arithmetic) หลังการทดลองใช้รูปแบบ สูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลจากการประเมินตนเองของครูผู้สอน พบว่า สามารถปฏิบัติตามรูปแบบที่กำหนดไว้ อยู่ในระดับมาก 

5. การประเมินรูปแบบการเสริมสร้างศักยภาพสมองของนักเรียนที่มีแนวโน้มบกพร่องทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่ามีความเหมาะสม และมีความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก 
 
 

 
Title Development of a Model for Brain Potential Enhancement of Students with Learning Disabilities from the Schools under the Office of the Basic Education Commission


Author Supaporn Kittiratchadanon 

Year 2016 

Keyword Brain potential enhancement, students with learning disabilities 



ABSTRACT 



This research aimed to 1) study the needs and guideline for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission, 2) to create and develop a model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission, 3) to test the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission and 4) to assess the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission. 

The research process consisted of 4 phases which included Phase I: investigating needs and guideline for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission; Phase II: creating and developing a model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission; Phase III: testing the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission; and Phase IV: assessing the outcome of the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission. The data was collected from administrators, teachers and students from the schools under the Office of the Basic Education Commission in 2016 by using the integration of quantitative and qualitative data. The research tools were questionnaire, interview, focus group discussion, model investigation form, reading, writing and arithmetic assessments form, self-assessment form, and model assessment form. The content analysis was used to analyze qualitative data while percentage, mean, standard deviation and dependent sample t-test were used to analyze the quantitative data. 





The results were as follows: 

1. The overall needs of brain potential enhancement for the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission were at the high level. Relatedly, the average of needs in each aspect was rated at the high level. The guideline for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission should define the explicit objectives, contents and operational approaches in 5 aspects namely; 1) learning management for brain enhancement, 2) book and learning resource management for learning potential enhancement, 3) executive brain function enhancement, 4) activities for brain potential enhancement and 5) management of lunch and food to boost brain power. 

2. There were 5 important elements of model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission as follows: 

2.1 Leaning Process; 

2.2 Brain Move Lesson; 

2.3 Book and Learning Recourses; 

2.4 Boost Executive Function: Boost EF Program; and 

2.5 Brain Food Menu. 

There were also 6 sub-elements included 1) name of element, 2) meaning, 3) objective, 4) operation, 5) media, equipment and learning resources, and 6) measure and assessment. 

3. The overall appropriateness and possibility of the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission were rated at the high level. It also found the high level in each element of appropriateness and possibility of the model. 

4. The reading, writing and arithmetic skills of the primary school students, grade 1-3, were increased significantly (p<0.05) after participating in the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission. The self- assessment by teachers also found that the students’ ability to perform task was at the high level. 

5. The assessment of the model for brain potential enhancement of the students with learning disabilities from the schools under the Office of the Basic Education Commission indicated the high level of appropriateness and usefulness. 

 
 


Advertisement

≡ เรื่องอื่นๆ ที่น่าอ่าน ≡

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบออนไลน์ เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต เล่มที่ 1 เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์น่ารู้ ผลงานครูอดิศร รอดเหลื่อม

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแบบออนไลน์ เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต เล่มที่ 1 เรื่อง เครือข่ายคอมพิวเตอร์น่ารู้ ผลงานครูอดิศร รอดเหลื่อม
เปิดอ่าน 5,584 ครั้ง
เอกสารประกอบการเรียน หน่วยเศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ผลงานครูณัฏกฤตา ซ่ำศาสตร์

เอกสารประกอบการเรียน หน่วยเศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ผลงานครูณัฏกฤตา ซ่ำศาสตร์
เปิดอ่าน 4,096 ครั้ง
 เอกสารประกอบการเรียน ชุด การบริหารงานคุณภาพในองค์การ ผลงานครูปณัชชภัค หุ่นงาม

เอกสารประกอบการเรียน ชุด การบริหารงานคุณภาพในองค์การ ผลงานครูปณัชชภัค หุ่นงาม
เปิดอ่าน 5,222 ครั้ง
ชุดการเรียนด้วยตนเองกลุ่มทักษะสาระภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ผลงานครูสำยทิพย์ เกรียงวงค์

ชุดการเรียนด้วยตนเองกลุ่มทักษะสาระภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ ผลงานครูสำยทิพย์ เกรียงวงค์
เปิดอ่าน 5,771 ครั้ง
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ม.1 การล้าเลียงน้ำและอาหารของพืช ผลงานครูปานไพลิน กันทะเนตร

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ม.1 การล้าเลียงน้ำและอาหารของพืช ผลงานครูปานไพลิน กันทะเนตร
เปิดอ่าน 8,923 ครั้ง
วิธีการสอนแบบดีไอ Direct Instruction:DI ผลงานครูศรุชา  นาคทรัพย์

วิธีการสอนแบบดีไอ Direct Instruction:DI ผลงานครูศรุชา นาคทรัพย์
เปิดอ่าน 15,879 ครั้ง
ชุดการสอน เรื่อง การวิเคราะห์รายการค้า รายวิชา การบัญชีเบื้องต้น : อนุศรา สุวรรณา

ชุดการสอน เรื่อง การวิเคราะห์รายการค้า รายวิชา การบัญชีเบื้องต้น : อนุศรา สุวรรณา
เปิดอ่าน 1,359 ครั้ง
แบบฝึกการอ่านรู้เรื่องตามแนว PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผลงานครูพิทยา บุญยเกตุ

แบบฝึกการอ่านรู้เรื่องตามแนว PISA ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผลงานครูพิทยา บุญยเกตุ
เปิดอ่าน 19,213 ครั้ง
ชุดการเรียนรู้ English for Communication ผลงานครูชลธิชา อนันต์นาวี

ชุดการเรียนรู้ English for Communication ผลงานครูชลธิชา อนันต์นาวี
เปิดอ่าน 8,971 ครั้ง
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เรื่องปรากฏการณ์เชิงภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษา สาระภูมิศาสตร์  ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผลงานครูวรเมธ  น้อยพรม

บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) เรื่องปรากฏการณ์เชิงภูมิศาสตร์ วิชาสังคมศึกษา สาระภูมิศาสตร์ ส32102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผลงานครูวรเมธ น้อยพรม
เปิดอ่าน 3,877 ครั้ง
ชุดกิจกรรมลูกเสือ ป.6 เรื่อง การพึ่งตนเอง ผลงานครูสุบิน พรอุดมประเสริฐ

ชุดกิจกรรมลูกเสือ ป.6 เรื่อง การพึ่งตนเอง ผลงานครูสุบิน พรอุดมประเสริฐ
เปิดอ่าน 5,725 ครั้ง
ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง วัฒนธรรมในชุมชน ป.3 ผลงานครูวันดี ริยะสาร

ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง วัฒนธรรมในชุมชน ป.3 ผลงานครูวันดี ริยะสาร
เปิดอ่าน 21,500 ครั้ง
ชุดการสอน เรื่อง การเลือกอ่านหนังสืออย่างสร้างสรรค์ รายวิชาการศึกษา ค้นคว้าห้องสมุด ผลงานครูศรีวรรณ แฉขุนทด

ชุดการสอน เรื่อง การเลือกอ่านหนังสืออย่างสร้างสรรค์ รายวิชาการศึกษา ค้นคว้าห้องสมุด ผลงานครูศรีวรรณ แฉขุนทด
เปิดอ่าน 4,885 ครั้ง
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับ ผลงานครูวันเพ็ญ กีรติจำเริญ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับ ผลงานครูวันเพ็ญ กีรติจำเริญ
เปิดอ่าน 16,173 ครั้ง
คู่มือการใช้รูปแบบหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ผลงาน ผอ.นารีรัตน์ ปุวรัตน์

คู่มือการใช้รูปแบบหลักสูตรสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ผลงาน ผอ.นารีรัตน์ ปุวรัตน์
เปิดอ่าน 4,087 ครั้ง

:: เรื่องปักหมุด ::

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5Es ผลงานครูคารม พลีดี
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ 5Es ผลงานครูคารม พลีดี
เปิดอ่าน 7,958 ☕ คลิกอ่านเลย

Advertisement

≡ เรื่องน่าสนใจในหมวดหมู่นี้ ≡
แบบฝึกทักษะการใช้โปรแกรม MS WORD  2007 ผลงานครูอำพร  อ่อนวัน
แบบฝึกทักษะการใช้โปรแกรม MS WORD 2007 ผลงานครูอำพร อ่อนวัน
เปิดอ่าน 8,606 ☕ คลิกอ่านเลย

แบบฝึกทักษะ ชุด ชนิดของคำ จำใส่ใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ผลงานครูรัตติกาล ผัดฟอง
แบบฝึกทักษะ ชุด ชนิดของคำ จำใส่ใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ผลงานครูรัตติกาล ผัดฟอง
เปิดอ่าน 4,468 ☕ คลิกอ่านเลย

บทเรียนสำเร็จรูป ทรัพยากรธรรมชาติของเรา  ป.3 ผลงานครูสุภัทรา บรรลังค์
บทเรียนสำเร็จรูป ทรัพยากรธรรมชาติของเรา ป.3 ผลงานครูสุภัทรา บรรลังค์
เปิดอ่าน 30,862 ☕ คลิกอ่านเลย

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องการดำรงชีวิตของพืช ผลงานครูเกตุกนก ด่านสัมฤทธิ์
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เรื่องการดำรงชีวิตของพืช ผลงานครูเกตุกนก ด่านสัมฤทธิ์
เปิดอ่าน 9,858 ☕ คลิกอ่านเลย

แบบฝึกทักษะการใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2007 เบื้องต้น ผลงานครูโสภา  ธรรมทวี
แบบฝึกทักษะการใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2007 เบื้องต้น ผลงานครูโสภา ธรรมทวี
เปิดอ่าน 10,629 ☕ คลิกอ่านเลย

หนังสือเสริมประสบการณ์คําคล้องจองประกอบภาพ ชุด จังหวัดของเรา สําหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ผลงานครูอรพรรณ เพ็ชรมาก
หนังสือเสริมประสบการณ์คําคล้องจองประกอบภาพ ชุด จังหวัดของเรา สําหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ผลงานครูอรพรรณ เพ็ชรมาก
เปิดอ่าน 2,595 ☕ คลิกอ่านเลย

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

Speed Leader 5 กุญแจความสำเร็จสร้างผู้นำ
Speed Leader 5 กุญแจความสำเร็จสร้างผู้นำ
เปิดอ่าน 12,079 ครั้ง

7 วิธี ช่วยคุณจัดสรรเวลา
7 วิธี ช่วยคุณจัดสรรเวลา
เปิดอ่าน 11,021 ครั้ง

ซูปเปอร์ไฮเวย์การศึกษา
ซูปเปอร์ไฮเวย์การศึกษา
เปิดอ่าน 6,276 ครั้ง

แผนภาพของเวน (Venn Diagram)
แผนภาพของเวน (Venn Diagram)
เปิดอ่าน 41,946 ครั้ง

การวัดความเร็วและทิศทางของลม
การวัดความเร็วและทิศทางของลม
เปิดอ่าน 19,198 ครั้ง

เกมส์ รวมเกมส์สนุกๆ มากมาย
สนามเด็กเล่น

แหล่งรวมเกมส์ เกมส์ให้เล่นมากมาย ศูนย์รวมเกมส์สนุกๆ เกมส์ความรู้ เกมส์ลับสมอง เกมส์ประลองยุทธ แหล่งรวบรวมข้อมูล เกมส์ เกมส์ออนไลน์ เกมส์มันๆ เกมส์ตัดผม ไว้มากมายที่นี่ ให้เด็กๆได้เลือกเล่นมากมาย คลิกเลย


เว็บไซต์ที่น่าสนใจ

  • IELTS Test
  • SAT Test
  • สอบ IELTS
  • สอบ TOEIC
  • สอบ SAT
  • เว็บไซต์พันธมิตร

  • IELTS
  • TOEIC Online
  • chulatutor
  • เพลงเด็กอนุบาล
  •  
    หมวดหมู่เนื้อหา
    เนื้อหา แยกตามหมวดหมู่ สามารถเลืออ่านได้ตามหมวดหมู่ที่นี่


    · Technology
    · บทความเทคโนโลยีการศึกษา
    · e-Learning
    · Graphics & Multimedia
    · OpenSource & Freeware
    · ซอฟต์แวร์แนะนำ
    · การถ่ายภาพ
    · Hot Issue
    · Research Library
    · Questions in ETC
    · แวดวงนักเทคโนฯ

    · ความรู้ทั่วไป
    · คณิตศาสตร์
    · วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
    · ภาษาต่างประเทศ
    · ภาษาไทย
    · สุขศึกษาและพลศึกษา
    · สังคมศึกษา ศาสนาฯ
    · ศิลปศึกษาและดนตรี
    · การงานอาชีพ

    · ข่าวการศึกษา
    · ข่าวตามกระแสสังคม
    · งาน/บริการสังคม
    · คลิปวิดีโอยอดนิยม
    · เกมส์
    · เกมส์ฝึกสมอง

    · ทฤษฎีทางการศึกษา
    · บทความการศึกษา
    · การวิจัยทางการศึกษา
    · คุณครูควรรู้ไว้
    · เตรียมประเมินวิทยฐานะ
    · ผลงานวิชาการเล่มเต็ม
    · เครื่องมือสำหรับครู

    ครูบ้านนอกดอทคอม

    เว็บไซต์เพื่อครู ข่าวการศึกษา ความรู้ การศึกษาไทย

          kroobannok.com

    © 2000-2020 Kroobannok.com  
    All rights reserved.


    Design by : kroobannok.com


    ครูบ้านนอกดอทคอม
    การจัดอันดับของ Truehits Web Directory

    วิธีนำแบนเนอร์ของครูบ้านนอก.คอมไปแปะในเว็บท่าน บันทึกภาพแบนเนอร์นี้และลิงค์มาที่เราครับ (มีแบนเนอร์ 2 แบบ)
     

    ครูบ้านนอกดอทคอม เว็บไซต์ของครูตัวเล็กๆ คนหนึ่ง ที่หวังเพียง ใช้เป็นช่องทางในการสื่อสาร แลกเปลี่ยน เพิ่มพูนความรู้ และให้ข่าวสาร ที่ทันสมัยต่อเหตุการณ์แก่คุณครู ผู้ปฏิบัติงานในทุกพื้นที่ของประเทศไทย เพื่อความเจริญงอกงามในปัญญา และเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ

    เว็บนี้ถือกำเนิดเมื่อ 5 มกราคม 2548

    Email : kornkham@hotmail.com
    Tel : 081-3431047

    สนใจสนับสนุนเรา โดยลงโฆษณา
    คลิกดูรายละเอียดที่นี่ครับ