ครูบ้านนอก

ผู้ศึกษาค้นคว้า นางสาวเสาวณีย์ เพียซุย

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75

เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง

การแก้โจทย์ปัญหา ที่พัฒนาขึ้น เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 4 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนวัดใหม่ประชุมชนมิตรภาพที่ 76 อำเภอศรีมหาโพธิ จังหวัดปราจีนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 จำนวน 15 คน ซึ่งได้จาก

การเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา จำนวน 7 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้

จำนวน 17 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ จำนวน 1 ชุด และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา แบบมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 16 ข้อ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

และการทดสอบแบบที (t– test แบบ Dependent)

ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า

1. แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา มีประสิทธิภาพเท่ากับ 79.71/77.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 75/75

2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา มีค่าเท่ากับ 0.6951 หรือคิดเป็นร้อยละ 69.51

3. คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.58)

เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 10 ข้อ อยู่ในระดับมาก 6 ข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก คือ ข้อที่ 1 แบบฝึกเสริมทักษะสวยงามดึงดูดความสนใจ อยากรู้ อยากเรียน ( x̄ = 4.87) ข้อที่ 11 การเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะช่วยให้เกิดความเพลิดเพลิน ไม่เบื่อหน่ายการเรียน ( x̄ = 4.80) และข้อที่ 15 การเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะช่วยให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น (x̄ = 4.73)

≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡

เปิดอ่าน 195,755 ครั้ง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของอาเซียน	เปิดอ่าน 12,914 ครั้ง ผู้บริหารการศึกษาควรได้รับการปฏิรูปก่อน	เปิดอ่าน 21,409 ครั้ง จังหวัดไหนมีความสุขมากที่สุดในประเทศไทย ปี 2557?
เปิดอ่าน 27,831 ครั้ง Computing Science : วิชาบังคับสำหรับนักเรียน ป.1 ไทย	เปิดอ่าน 18,802 ครั้ง สมุนไพรไทย	เปิดอ่าน 315,784 ครั้ง รายการคำทับศัพท์รวบรวมจากการสะกดตามราชบัณฑิตยสถาน
เปิดอ่าน 16,339 ครั้ง การดูแลรักษาตนเองเมื่อเจ็บคอ	เปิดอ่าน 1,214 ครั้ง สินเชื่อรวมหนี้ คำตอบสำหรับการจัดการหนี้หลายก้อนในที่เดียว	เปิดอ่าน 25,648 ครั้ง 12 เทคโนโลยี (ไม่) พร้อมใช้ใน Web 3.0
เปิดอ่าน 12,642 ครั้ง สมุนไพรไม่ปลอดภัยเสมอไป	เปิดอ่าน 10,804 ครั้ง ห้องสมุดในมัสยิด อีกย่างก้าวของความรู้	เปิดอ่าน 14,915 ครั้ง สมองเสื่อมหรือ... ขี้ลืมธรรมดาๆ
เปิดอ่าน 14,816 ครั้ง "ผลสอบ" วัดความสามารถ การทำงานได้จริงหรือ ?	เปิดอ่าน 10,419 ครั้ง 5 เหตุผลดีๆ ที่คุณควรออกกำลัง	เปิดอ่าน 21,999 ครั้ง เจ๋งอ่ะ! 20 วิธีลดน้ำหนัก ผลาญ 500 แคลอรี่ต่อวัน

© 2000-2020 Kroobannok.com  
All rights reserved.

ครูบ้านนอกดอทคอม
การจัดอันดับของ Truehits Web Directory