ชื่อผู้รายงาน นางสายฝน โอบุญสดี

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ เพื่อพัฒนาความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนอนุบาลเบตง(สุภาพอนุสรณ์)จำนวน 24 คน โดยดำเนินการทดลองเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 24 กิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ จำนวน 24 แผน แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด จำนวน 1 ฉบับ มี 18 ข้อทดสอบ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า(1)ประสิทธิภาพของกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจอง ประกอบภาพ มีประสิทธิภาพ (E1/E2)) เท่ากับ 80.99/83.09 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 (2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ระหว่างก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ ปรากฏว่าหลัง การจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีความสามารถทางภาษาด้านการฟังและการพูด สูงขึ้นกว่าก่อนการจัดกิจกรรมอย่างเห็นได้ชัดเจน (3) ผลการศึกษาด้านความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเล่าเรื่องราวคำคล้องจองประกอบภาพ ปรากฏว่า นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจโดยรวมทั้ง 8 สัปดาห์ (X-bar) มีค่าเท่ากับ 2.91 อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ