การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวน 6 เล่ม ให้มีประสิทธิภาพ 80 / 80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่าน ก่อนและหลังการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านตันหยงดาลอ ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

การศึกษาครั้งนี้ ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงทดลอง ที่มีการออกแบบการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนและหลังเรียน (one group pretest posttest design) มีตัวแปรอิสระคือ แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) และตัวแปรตามคือ ทักษะการอ่าน ประชากรที่ใช้ในศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านตันหยงดาลอ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกห้องเรียนแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) จำนวน 6 เล่ม มีค่าความยากง่ายเท่ากับ 0.20-0.80และค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ขึ้นไป 2) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง I Get English จำนวน 18 แผน ใช้เวลาในการศึกษา 20 ชั่วโมง และ 3) แบบทดสอบก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติขั้นพื้นฐาน ได้แก่ จำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน() ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (t-test for dependent sample) ผลการศึกษาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ดังนี้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.63/81.46 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ แสดงว่า แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถนำไปใช้พัฒนาการอ่านได้

2. ผลสัมฤทธิ์ในการอ่านภายหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ในการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านตันหยงดาลอ ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงแบบโฟนิคส์ (Phonics) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ อยู่ในระดับ มาก

เว็บน่าสนใจ