ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์

โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี

คอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ศึกษา : นางสาวปัทมา อินทฤทธิ์

โรงเรียน : โรงเรียนเทศบาลปากพนัง ๑

ปีการศึกษา : 2559

บทคัดย่อ

การวิจัยการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึมหน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 3) เปรียบเทียบความสามารถในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 4) ศึกษาประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึมโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 5) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้วิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนเทศบาลปากพนัง 1 กองการศึกษา เทศบาลเมืองปากพนัง อำเภอปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 29 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 เป็นเครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างและพัฒนาขึ้น จำนวน 4 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม โดยใช้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะ หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบทีแบบ Dependent samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี

คอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 82.75/81.00 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับ

การเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความสามารถในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ดัชนีประสิทธิผลของการแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึมมีค่าเท่ากับ 0.6504 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นเท่ากับ 0.6504 หรือคิดเป็น

ร้อยละ 65.04

5. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ศิลปะร่วมกับการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม หน่วยการเรียนรู้พื้นฐานงานศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อยู่ในระดับมาก ( = 4.23)

เว็บน่าสนใจ