ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ คือ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนบ้านหนองแหน จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ (1) ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 9 เล่ม (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่าย ระหว่าง 0.48 - 0.78 ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง 0.30 - 0.81 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.82 (3) แบบประเมินความพึงพอใจ เป็นแบบสอบถามที่สร้างขึ้นเพื่อวัดทัศนะคติของผู้เรียนในด้านความพึงพอใจที่มีต่อชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวน

การคิด จำนวน 10 ข้อ แบบแผนของการศึกษาที่ใช้คือแบบกลุ่มเดี่ยว ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ยร้อยละ(X) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ t-test

ผลการศึกษาปรากฏว่า

(1) ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 88.33/84.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

ที่กำหนดไว้

(2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย

หลังได้รับการฝึกด้วยชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าก่อนได้รับการฝึกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

(3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองแหน ต่อชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้กระบวนการคิด เฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย

เท่ากับ 4.55

เว็บน่าสนใจ