ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง :การศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา(CIPPA MODEL) โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้วิจัย : ผาสุก ผ่องโต

ประเภทผลงาน : ผลงานวิจัย

ปีการศึกษา : 2560

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา(CIPPA MODEL) โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังการเรียนจากวิธีการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา(CIPPA MODEL) โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา(CIPPA MODEL) โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยทดลองกับประชากรที่เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลวัดแม่นางปลื้ม เทศบาลนครพระนครศรีอยุธยา ที่กำลังเรียนอยู่ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 23 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ (1) แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 ชุด (2) คู่มือการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 เล่มซึ่งมีแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 44 แผน (3) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 20 ข้อ และ(4) แบบประเมินความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL)โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยรวม ได้ค่า E1 เท่ากับ 82.36 และค่า E2 เท่ากับ 83.48 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL)โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ชุดวรรณยุกต์หรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ