ครูบ้านนอก

ผู้รายงาน นางอุไร เกิดดี

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญา ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้แก่ 1)เพื่อศึกษาระดับพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 จากการจัดประสบการณืโดยใช้การจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบจิตปัญญา และ 2) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 ก่อนและหลังการใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบจิตปัญญา กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษาปฐมวัย ชาย - หญิง ที่มีอายุ 3 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นปฐมวัยปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองโสน สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลหนองโสน อำเภอเลาขวัญ จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 15 คน เครื่องมือท่ีใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 และ 3) แบบบันทึกพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย (μ) ส่วนเบี่ยงเบนมารฐาน (σ) ค่าร้อยละ และนำผลคะแนนพัฒนาการมาเปรียบเทียบเพื่อวิเคราะห์พัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัยในแต่ละด้าน

ผลการศึกษา พบว่า

1. พัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 จากการจัดประสบการณ์โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญา ในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดี โดยได้คะแนนเฉลี่ย 20.98 จากคะแนนเต็ม 24 คิดเป็นร้อยละ 87.41 เมื่อพิจารณารายด้าน ซึ่งแต่ละด้านคะแนนเต็ม 6 ปรากฏผลคะแนนตามลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ ด้านความร่วมมืออยู่ในระดับคุณภาพดี (μ=5.77 , σ=0.28) คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 960.17 ด้านการอดทนรอคอยอยู่ในระดับคุณภาพดี (μ=5.24 , σ=0.59) คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 87.36 ด้านการแบ่งปันอยู่ในระดับคุณภาพดี (μ=5.01 , σ=0.58) คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 83.55 และด้านการยอมรับผู้อื่นอยู่ในระดับคุณภาพดี (μ=4.95 , σ=0.55) คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 82.56

2. ก่อนการใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1 เด็กมีพัฒนาการทางสังคมในภาพรวมอยู่ในระดับพอใช้ หลักใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบจิตปัญญาเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ 1เด็กมีพัฒนาการทาวสังคมในภาพรวมอยู่ในระดับดี

เว็บน่าสนใจ