ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและเปรียบเทียบความเข้าใจมโนติสารในชีวิตประจำวัน ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อม เสริมด้วยบทปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ และ 2) ศึกษาการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวันก่อนเรียนและหลังเรียน ดำเนินการวิจัยโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียว ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล 4 วัดโพธิวราราม อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 1 ห้องเรียน จำนวน 31 คน ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคมและสิ่งแวดล้อมเสริมด้วยบทปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน จำนวน 7 แผน และแบบทดสอบความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวัน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test ผลการวิจัยพบว่า ความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวัน ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 3.61 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 17.20 และคะแนนเฉลี่ย หลังเรียน 19.39 คิดเป็นร้อยละ 92.32 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวันหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ และ 2) นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวันหลังเรียนในระดับมีความเข้าใจเชิงวิทยาศาสตร์ (Sound understanding, SU) และมีความเข้าใจบางส่วน (Partial understanding, PU) ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงความเข้าใจมโนมติเชิงบวก และนักเรียนมีความเข้าใจมโนมติสารในชีวิตประจำวัน หลังเรียนโดยรวมสอดคล้องกับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์

คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมและสิ่งแวดล้อม, บทปฏิบัติการ

วิทยาศาสตร์, มโนมติสารในชีวิตประจำวัน

เว็บน่าสนใจ