ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐานของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3

โดยใช้กิจกรรมที่มุ่งเน้นทักษะวิทยาศาสตร์

ผู้วิจัย ศรัญญา เคนโยธา

ปีที่วิจัย 2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมที่มุ่งเน้นทักษะวิทยาศาสตร์โดยภาพรวม และจำแนกรายด้าน

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง (Quasi - Experimental Design) ที่มีกลุ่มทดลอง กลุ่มเดียวทำการประเมินก่อนเรียนและหลังเรียนแบบ (One Group Pretest Posttest Design) ซึ่งกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ เป็นเด็กชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5 - 6 ปี ที่กำลังเรียนอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านตลุงโนนกอก อำเภอชุมพลบุรี จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำนวน 12 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) กิจกรรมที่มุ่งเน้นทักษะวิทยาศาสตร์ ที่ผ่านการตรวจคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ได้ค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.56 2) แผนการจัดประสบการณ์ ที่ผ่านการตรวจคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ พบว่า ได้ค่าความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.70 และ 3) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน สำหรับประเมินก่อนและหลังการทดลอง ที่ผ่านการวิเคราะห์หาคุณภาพ ได้ค่าความยากง่าย (p) อยู่ระหว่าง 0.31 - 0.74 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.23 - 0.80 และค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมินทั้งฉบับ เท่ากับ 0.82 การวิเคราะห์ข้อมูล ผู้วิจัยวิเคราะห์โดยการคำนวณหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบความแตกต่างของคะแนน ก่อนและหลังการทดลอง

ผลการวิจัยพบว่า

เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ โดยใช้กิจกรรมที่มุ่งเน้นทักษะวิทยาศาสตร์ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พื้นฐาน โดยภาพรวมและจำแนกรายด้าน ได้แก่ ด้านการสังเกต การจำแนก การสื่อความหมาย การหามิติสัมพันธ์และการลงความเห็น หลังการทดลองสูงกว่าก่อน การทดลอง คิดเป็นร้อยละการพัฒนาโดยภาพรวมอยู่ที่ 81.56

เว็บน่าสนใจ