ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้ศึกษา นางสาวมะลิวัลย์ พันธ์พิบูลย์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนเทศบาลตลาดแค สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลตลาดแค

อำเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา

กรมการปกครองส่วนท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย

ปีที่พิมพ์ 2564

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และเพื่อประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้ปัญหาเป็นฐานดำเนินการวิจัยเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1การศึกษาสภาพปัญหาของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานระยะที่ 2 การสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและระยะที่ 3 การประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมวิเคราะห์ข้อมูลโดยโดยค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงอุปนัย

ผลการวิจัยพบว่า1) สภาพปัญหาของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสภาพปัญหาของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยภาพรวมีมีปัญหาอยู่ในระดับมาก2) รูปแบบการจัดกิจกรรมเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5มีองค์ประกอบของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4 องค์ประกอบได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 วัตถุประสงค์องค์ประกอบที่ 2 หลักการ องค์ประกอบที่ 3 วิธีดำเนินการ มี 5 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 2) ขั้นนำเสนอปัญหาและวิเคราะห์ปัญหา 3) ขั้นตั้งสมมติฐาน 4) ขั้นพิสูจน์ และ 5) ขั้นนำเสนอและสรุปและองค์ประกอบที่ 4 การวัดและประเมินโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ พอประมาณมีเหตุผลและมีภูมิคุ้มกันและ 3)ผลประเมินรูปแบบการจัดกิจกรรมเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้ปัญหาเป็นฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยผู้ทรงคุณวุฒิด้านความถูกต้องความเหมาะสม ความเป็นไปได้และความเป็นประโยชน์ทุกด้านอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ