ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้ภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทยผ่านแบบจำลองที่นักเรียนทำขึ้นเองด้วยกระบวนการกลุ่ม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนที่เรียนวิชาสังคมศึกษา สาระภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาล ๖ (อนุบาลในฝัน) จำนวน 755 คน ส่วนกลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนที่เรียนวิชาสังคมศึกษา สาระภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเทศบาล ๖ (อนุบาลในฝัน) จำนวน 124 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม : สาระภูมิศาสตร์ จำนวน 1 แผน 2) กิจกรรมการพัฒนาพฤติกรรมการไม่ส่งงาน โดยใช้วิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย 3) แบบประเมินผลงานกลุ่ม ก่อนและหลังทำกิจกรรมการพัฒนาพฤติกรรมการไม่ส่งงาน โดยใช้วิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย และ 4) แบบสังเกตพฤติกรรมกระบวนการกลุ่มการวิเคราะห์ข้อมูล ทำได้โดยการวิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. จำนวนนักเรียนที่ไม่ส่งชิ้นงานก่อนใช้นวัตกรรมมี 44 คน คิดเป็นร้อยละ 35.5 ส่วนหลังใช้นวัตกรรมนักเรียนทุกคนส่งชิ้นงานครบทุกคนทุกกลุ่ม โดยพฤติกรรมการไม่ส่งชิ้นงานของนักเรียนหลังใช้นวัตกรรมมีจำนวนลดน้อยลงมาก

2. หลังเรียนด้วยวิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ 29 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 97 เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 65 ผ่านเกณฑ์ ส่วนคะแนนต่ำสุด 0 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 0 เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 65 ไม่ผ่านเกณฑ์ สำหรับคะแนนเฉลี่ย (x̄) คือ 23 คะแนน แสดงให้เห็นว่า หลังเรียนด้วยวิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทยนักเรียนผ่านเกณฑ์ จำนวน 123 คน คิดเป็นร้อยละ 99.2 เมื่อเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 65

3. ก่อนเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ 29 คะแนน คะแนนต่ำสุด 0 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 24 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 3.77 และหลังเรียนด้วยวิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน นักเรียนทำคะแนนสูงสุดได้ คะแนน 29 คะแนนต่ำสุด 0 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 27 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 2.58 แสดงให้เห็นว่า หลังเรียนโดยใช้วิธีการเรียนแบบกระบวนการกลุ่มผ่านแบบจำลองทางภูมิศาสตร์ภูมิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

เว็บน่าสนใจ