ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT

วิชาแนะแนว เรื่อง เพศวิถีศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุรวิทยาคาร 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน วิชาแนะแนว เรื่อง เพศวิถีศึกษา โดยกระบวนการเรียนรู้

แบบร่วมมือเทคนิค LT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุรวิทยาคาร และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT วิชาแนะแนว เรื่อง เพศวิถีศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุรวิทยาคาร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุรวิทยาคาร จังหวัดสุรินทร์ สังกัดสำนักงานเขตการศึกษาสุรินทร์ จำนวน 37 คน โดยวิธีการเลือกตัวอย่างแบบเฉพาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบร่วมมือเทคนิค LT 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

แบบร่วมมือ เทคนิค LT และสถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และคะแนนเพิ่มสัมพัทธ์ และการใช้การทดสอบที (t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT วิชาแนะแนว เรื่อง เพศวิถีศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในเกณฑ์ที่มีความเหมาะสมมากที่สุด มีความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ในระดับมากที่สุดทุกแผน โดยมีค่าเฉลี่ยระหว่าง 4.81-4.86 2) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน วิชาแนะแนว เรื่อง เพศวิถีศึกษา โดยกระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือเทคนิค LT เรื่อง เพศวิถีศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่า เท่ากับ 4.88 และมีค่า S.D. เท่ากับ 0.39ดังนั้นสรุปได้ว่า การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT สามารถช่วยให้นักเรียนมีคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างน่าเชื่อถือ

เว็บน่าสนใจ