ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อรายงานการวิจัย : ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับเทคนิค Sci-Quest Interactive ต่อความเข้าใจเรื่องแรงในธรรมชาติและทักษะการสื่อสารวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในแผนการเรียนที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์

ชื่อผู้วิจัย : นางสาวสายสุดา เรืองชา

การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในแผนการเรียนที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์ยังคงเป็นความท้าทายสำหรับครูผู้สอน เนื่องจากนักเรียนกลุ่มนี้มักขาดพื้นฐานและแรงจูงใจในการเรียนรู้ ส่งผลให้ไม่สามารถเข้าใจเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ที่มีความซับซ้อนได้อย่างลึกซึ้ง งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิค Sci-Quest Interactive: ค้นพบ ทดลอง สื่อสารวิทยาศาสตร์ โดยมุ่งเน้นการมีส่วนร่วม การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมปฏิบัติ และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ผ่านเครื่องมือ Canva ในหน่วยการเรียนรู้เรื่องแรงในธรรมชาติ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 264 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบฝึกหัดและเกณฑ์การประเมินเพื่อวัดระดับความเข้าใจในเนื้อหาและการสื่อสารวิทยาศาสตร์

ผลการดำเนินงานพบว่า นักเรียนร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่กำหนด (ร้อยละ 70 ขึ้นไป) สามารถอธิบายแนวคิดเกี่ยวกับแรงในธรรมชาติได้อย่างถูกต้อง ตั้งคำถาม ออกแบบการทดลอง และนำเสนอข้อมูลอย่างมีระบบ อีกทั้งยังมีพัฒนาการทางทัศนคติที่ดีขึ้น มีความกระตือรือร้นและสนใจเรียนวิทยาศาสตร์มากขึ้น สะท้อนถึงศักยภาพของรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนาในการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในกลุ่มนักเรียนที่ไม่เน้นวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

คำสำคัญ: สืบเสาะหาความรู้, สื่อสารวิทยาศาสตร์, Sci-Quest Interactive, แรงในธรรมชาติ

เว็บน่าสนใจ