ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะเสริมทักษะชีววิทยา เรื่อง ระบบหายใจของมนุษย์และสัตว์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะชีววิทยา เรื่อง ระบบหายใจของมนุษย์และสัตว์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเทศบาล ๒ (คลองจิหลาด) สังกัดเทศบาลเมืองกระบี่ จังหวัดกระบี่ โดยนำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบบหายใจของมนุษย์และสัตว์ ไปทดสอบกับนักเรียนประชากรคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ จำนวน 32 คน จากนั้นรวบรวมคะแนนไว้เป็นคะแนนก่อนเรียน และดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยา 4 และใช้แบบฝึกเสริมทักษะชีววิทยา เรื่อง ระบบหายใจของมนุษย์และสัตว์ เมื่อเสร็จสิ้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้เรียนทำแบบฝึกเสริมทักษะชีววิทยาแล้วตรวจให้คะแนน และเก็บรวบรวมไว้เพื่อนำไปวิเคราะห์ และนำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปทดสอบกับผู้เรียน จากนั้นรวบรวมคะแนนไว้เป็นคะแนนหลังเรียน และนำผลไปวิเคราะห์ข้อมูลต่อไป ผลการรวมรวบคะแนนจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า จากการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยที่แตกต่างกัน โดยก่อนเรียนจะได้คะแนนน้อยกว่าหลังเรียน คือ ก่อนเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 8.16 และหลังเรียน ได้คะแนนเฉลี่ย 15.47 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันเพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 36.56 อาจมีสาเหตุมาจากการใช้แบบฝึกเสริมทักษะชีววิทยา ซึ่งเป็นสื่อของจริงมีการจัดลำดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก มีภาพประกอบที่ดึงดูดความสนใจ และเน้นให้นักเรียนทุกคนฝึกทักษะด้านการอ่าน การคิด การวิเคราะห์ และการเขียน และฝึกเน้นย้ำซ้ำทวนให้แก่นักเรียนจนทำให้เกิดทักษะความชํานาญ โดยทำแบบฝึกทักษะหลายครั้ง หลากหลายรูปแบบในแบบฝึกเสริมทักษะ และทำให้ผู้เรียนทำเพื่อฝึกทักษะและยังเป็นทบทวนความรู้ที่ได้เรียนไปแล้วให้เกิดความชํานาญ ถูกต้อง คล่องแคล่ว จนสามารถนําความรู้ไปแก้ปัญหาและเพิ่มผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้นได้รวมถึงยังเป็นการสร้างบรรยากาศการเรียนการสอนทำให้นักเรียนเกิดความสนใจ ทำให้นักเรียนไม่เบื่อหน่าย มีความกระตือรือร้นเอาใจใส่ มีความรับผิดชอบ ส่งงานครบและส่งทันตามเวลาที่กำหนด และผู้เรียนยังสามารถทำความเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น และยังทำให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อรายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จากผลข้อมูลการวิจัยครั้งนี้แสดงให้เห็นว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะชีววิทยา เรื่อง ระบบหายใจของมนุษย์และสัตว์ ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดก์ที่เน้นความสำคัญของการฝึกหัด

เว็บน่าสนใจ