ครูบ้านนอก

ปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน นักเรียนอ่านและเขียนสะกดคำไม่ถูกต้องทำให้เกิดความเบื่อไม่อยากเรียนวิชาภาษาไทย ครูผู้สอนภาษาไทยจึงได้ตระหนักถึงปัญหาและคิดค้นคว้าหาสื่อและวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความสนใจใฝ่เรียนรู้ภาษาไทยและมีทักษะการจำภาษาไทยที่พัฒนาขึ้น โดยเลือกใช้บัตรคำประกอบการจัดการเรียนการสอน เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกทักษะเบื้องต้นในการเรียนภาษาไทย คือ ทักษะการฟังและการพูด ช่วยให้จำคำศัพท์ได้เร็วมากขึ้น

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน)

2. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะ สระอะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน)

สมมติฐาน (ถ้ามี)

-

ขอบเขตของการศึกษา

1. ขอบเขตด้านประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน)โรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล2) สังกัดกองการศึกษาเทศบาลตำบลแม่ลาน้อย ปีการศึกษา 256๙ จำนวนทั้งสิ้น ๔ คน

2. ขอบเขตด้านเนื้อหา

คำที่ใช้ในการจัดทำแบบฝึกเป็นคำจากหนังสือเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักการใช้ภาษา วรรณคดีและวรรณกรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ขอบเขตด้านประชากร

ประชากร

นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน) โรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล 2) จำนวน ๔ คน

นวัตกรรมที่ใช้ในการวิจัย

แบบฝึกทักษะสระอะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน)

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย

1. นักเรียนมีทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำได้ถูกต้องคล่องแคล่ว

2. เป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนภาษาไทยในการเลือกกิจกรรมการเรียนการสอน

3. เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนการอ่านและการเขียนสะกดคำ ในสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ (กลุ่มอ่อน)

ระยะเวลาดำเนินการวิจัย

ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา ดำเนินการทดลองในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๙

เว็บน่าสนใจ