การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ
1) เพื่อเปรียบเทียบระดับความรับผิดชอบในการเข้าเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 ก่อนและหลังการใช้ Padlet ร่วมกับระบบสะสมแต้มคะแนน เมื่อใช้ Padlet ร่วมกับระบบสะสมแต้มคะแนน ประชากรและกลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 2/4 โรงเรียนระโนดวิทยา กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 10 คน สำหรับเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่
1.แผนการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 โดยการใช้ Padlet ร่วมกับระบบสะสมแต้มคะแนน และ การเสริมแรงทางบวก จำนวน 1แผน 1ชั่วโมง
2.แบบประเมินความรับผิดชอบ การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ยของคะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการเปรียบเทียบระดับความรับผิดชอบในการเข้าเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 ก่อนและหลังการใช้ Padlet ร่วมกับระบบสะสมแต้มคะแนน ในรายวิชาแนะแนว เมื่อพิจารณาพบว่านักเรียนทุกคนมีความรับผิดชอบในการเรียนในรายวิชาแนะแนวที่สูงขึ้น โดยข้อที่2 ฉันเข้าเรียนตรงเวลาและไม่เข้าเรียนสายโดยไม่มีเหตุจำเป็น นักเรียนมีความรับผิดชอบมากที่สุด คือ 2.0 และข้อที่ 1 ฉันมาโรงเรียน และเข้าเรียนอย่างสม่ำเสมอ นักเรียนมีความรับผิดชอบน้อยที่สุด คือ 1.7
แสดงว่า การพัฒนาความรับผิดชอบในการมาเรียนโดยใช้ Padlet ร่วมกับระบบสะสมแต้มคะแนนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 10 คน โรงเรียนระโนดวิทยา เมื่อพิจารณาพบว่านักเรียนทุกคนมีแรงจูงใจในการเรียนเพิ่มขึ้นในภาพรวม
โดยข้อที่1 นักเรียนคนที่ 6 มีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นสูงสุด คือ 3 คะแนน
โดยข้อที่2 นักเรียนคนที่ 5,6 มีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นสูงสุด คือ 3 คะแนน
โดยข้อที่3 นักเรียนคนที่ 3,8 มีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นสูงสุด คือ 3 คะแนน
โดยข้อที่4 นักเรียนคนที่ 1,8,10 มีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นสูงสุด คือ 3 คะแนน
โดยข้อที่ 5 นักเรียนคนที่ 2,6 มีแรงจูงใจเพิ่มขึ้นสูงสุด คือ 3 คะแนน
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
