เผยแพร่ผลงานวิชาการ

ชื่อผลงาน :    รายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยด้วยชุดฝึกทักษะ
การอ่านอย่างมีวิจารณญาณวิธี SQ3R สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

โรงเรียนเบิดพิทยาสรรค์

ผู้จัดทำ : นางวารุณี หมายสุข

หน่วยงาน : โรงเรียนเบิดพิทยาสรรค์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์เขต 2

ปีการศึกษา : 2551

บทคัดย่อ

การศึกษาผลการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R ในการพัฒนาทักษะการอ่านอ่านมีวิจารณญาณ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเบิดพิทยาสรรค์ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยวิธี SQ3R ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4โรงเรียนเบิดพิทยาสรรค์ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2551 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เพื่อรับการพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R ระยะเวลา 9 สัปดาห์ จำนวน 18 ชั่วโมง เครื่องมือ ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ทั้งหมด 30 ข้อ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก  2. ชุดฝึกทักษะการอ่าน
อย่างมีวิจารณญาณ ด้วยวิธี SQ3R จำนวน 9 เรื่อง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t-test  ผลการศึกษา 1. ชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณวิธี SQ3R มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.33/82.50 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนหลังเรียนด้วยชุดฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณสูงกว่าก่อนเรียน และแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.01