คุณธรรมจริยธรรมนักเรียน

รายงานการประเมินโครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน  โรงเรียน

บ้านหนองโคบาล  ปีการศึกษา 2551    มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการประเมินโครงการ และ

ความพึงพอใจของครู  กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียน ที่มีต่อโครงการ โดยมีการจัดกิจกรรมสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนทั้งสิ้น  5  กิจกรรม  ได้แก่ 1. กิจกรรมการสอนคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกในวิชาต่าง ๆ  2. กิจกรรมการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมโดยตรงกับนักเรียน  3. กิจกรรมการเข้าค่ายคุณธรรมจริยธรรม  4.กิจกรรมการจัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม  5. กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา โดยใช้การประเมินโครงการรูปแบบ CIPP Model ได้แก่ การประเมินด้านบริบท หรือ สภาพแวดล้อม การประเมินด้านตัวป้อน หรือ ปัจจัยพื้นฐาน การประเมินด้านกระบวนการ และการประเมินด้านผลผลิต  ประชากรที่ใช้ในการศึกษาทั้งสิ้น 263  คน ได้แก่ ครูโรงเรียนบ้านหนองโคบาล จำนวน 16  คน  กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7  คน และผู้ปกครองนักเรียน  จำนวน  240  คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นการดำเนินงานโครงการ  และแบบสอบถามความพึงพอใจของครู กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการ  เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า  5 ระดับ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละในการวิเคราะห์ข้อมูล

                ผลการประเมิน

                    1.   การประเมินด้านบริบทหรือสภาพแวดล้อม พบว่า มีวัตถุประสงค์ เป้าหมายเหมาะสมสอดคล้องกับนโยบายของโรงเรียน หน่วยงานต้นสังกัด กระทรวง และรัฐบาล  วัตถุประสงค์ เป้าหมาย

มีความชัดเจน และสามารถนำไปปฏิบัติจริงได้ และสอดคล้องกับสภาพปัญหาของโรงเรียนอยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

                 2. การพัฒนาด้านตัวป้อนหรือปัจจัยพื้นฐาน พบว่า ครูมีความรู้ ความเข้าใจวิธีปฏิบัติกิจกรรม มีการประสานงานกับบุคคลภายนอกและหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง  มีสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ เพียงพอในการปฏิบัติกิจกรรม มีงบประมาณเหมาะสมและเพียงพอในการดำเนินกิจกรรมอาคารสถานที่ ที่ใช้ในการปฏิบัติกิจกรรมเพียงพอและเหมาะสม  ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 

                 3.  การพัฒนาด้านกระบวนการ พบว่า  การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน  วางแผนการดำเนินงานอย่างเป็นขั้นตอนและมีความชัดเจนเหมาะสม  ดำเนินงานได้ตามแผนอย่างเหมาะสม  การมี

ส่วนร่วมของทุกฝ่ายในการปฏิบัติกิจกรรม  การกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน การสรุปผล

และรายงานผลการดำเนินงาน  อยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

              4.  ด้านผลผลิต  พบว่า  ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน สามารถที่จะพัฒนาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักเรียนมีวินัย  มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันนักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต นักเรียนมีความเมตตากรุณา  โอบอ้อมอารี  เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และไม่เห็นแก่ตัว  นักเรียนมีความประหยัด และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า  นักเรียนปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมอยู่ในระดับมาก ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนด 

               5. การประเมินผลความพึงพอใจของครู  กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน  และผู้ปกครองนักเรียน  ทีมีต่อดำเนินงานโครงการ พบว่า  โครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนบังเกิดผลดี แก่ นักเรียน ครู  และ ผู้ปกครอง  กิจกรรมที่กำหนดในโครงการ ดีและเหมาะสม  นักเรียนมีคุณธรรม  จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์มากขึ้น  นักเรียนให้ความสนใจ  และร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมมากขึ้น  นักเรียนมีคุณธรรม  จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์   ผ่านการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา  โรงเรียนจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน  ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด            

         ข้อเสนอแนะ  

                    โรงเรียนควร  1. จัดทำโครงการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการดำเนินโครงการต่อไป  2. ทำการประเมินโครงการในลักษณะแบบนี้กับโครงการอื่น ๆ  3. นำผลการประเมินไปปรับปรุงการดำเนินโครงการในปีการศึกษาต่อ ๆไปให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น 4. ทำการวิจัยเชิงคุณภาพเพื่อศึกษาถึงปัจจัยแห่งความสำเร็จ โดยยึดการมีส่วนร่วมของครู กรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองนักเรียน