ชื่อเรื่อง การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้ แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD
ผู้รายงาน ชลิน สนทอง
โรงเรียน โรงเรียนบ้านระแงง (ศีขรภูมิวิทยาคม) อำเภอศีขรภูมิ สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
บทคัดย่อ
การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD 2) เพื่อศึกษาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD 3) เพื่อศึกษากระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 ที่เรียนเรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD 4 ) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD และ 5) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้านระแงง(ศีขรภูมิวิทยาคม) ตำบลระแงง อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1 จำนวน 27 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือในการศึกษาค้นคว้า ครั้งนี้ คือ 1) คู่มือการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD จำนวน 28 กิจกรรม 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD แบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ค่า IOC ตั้งแต่ 0.20 ถึง 1.00 ค่าความยากง่าย อยู่ระหว่าง 0.33 ถึง 0.53 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.63 ถึง 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.9 และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 ต่อการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.30 ถึง 1.00 ค่าอำนาจจำแนก (t)(df=28)=0.17 พบว่า ค่า t คำนวณได้อยู่ระหว่าง 2.01 – 7.48 และหาค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับตามวิธีการของ Cronbach ซึ่งเท่ากับ 0.81
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงแบนมาตรฐาน ร้อยละและดัชนีประสิทธิผล
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 100 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 88.98/88.40
2. ทักษะทางคณิตศาสตร์ พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยรวม เท่ากับ 195.81 คะแนน จากคะแนนเต็ม 220 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 89.01 ของคะแนนเต็ม มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเยี่ยม
3. กระบวนการกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 พบว่า มีคะแนนเฉลี่ยรวมเท่ากับ 184.52 คะแนน จากคะแนนเต็ม 220 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 83.87 มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเยี่ยม
4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังสูงกว่าก่อนเรียน โดยดูจากค่าดัชนีประสิทธิผลมีค่าเท่ากับ 0.766169 แสดงว่า นักเรียนมีความรู้หรือมีความก้าวหน้าจากการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 76.62
5. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 พบว่า โดยรวม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.42)
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
