ครูบ้านนอก

ศรีนวล รักอู่. (2560). ผลการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2/2

คำสำคัญ: กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน / ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์

บทคัดย่อ

การศึกษา เรื่อง ผลการใช้กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 2/2 1. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ทั้ง 5ด้านของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน 2. เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางคณิตศาสตร์ทั้ง 5 ด้านของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ก่อนและหลัง จากที่ได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน ประชากรที่ใช้ในศึกษา เป็นเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนอนุบาลบ้านท่าพระยาจักร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2 จำนวน 1 ห้อง รวมนักเรียน 22 คน กลุ่มตัวอย่าง ใช้ประชากรทั้ง 22 คน เป็นกลุ่มตัวอย่างในการทดลอง โดยแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มดังนี้ กลุ่มเล็ก 5 คน กลุ่มกลาง 10 คน กลุ่มใหญ่ 22 คน การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ใช้เวลาในการประเมินก่อนการทำกิจกรรม 1 สัปดาห์ ทำการจัดกิจกรรม 17 สัปดาห์ สัปดาห์ 3 วัน ในช่วงกิจกรรมกลางแจ้งจัดกิจกรรมครั้งละ 30 นาที ตั้งแต่วันที่ 17 พฤษภาคม 2560 – 22 กันยายน 2560 และทำการประเมินหลังการจัดกิจกรรมอีก 1 สัปดาห์ รวมใช้เวลาในการศึกษาทั้งสิ้น 19 สัปดาห์

ผลการวิจัยพบว่า ผลการหาประสิทธิภาพของกิจกรรมพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน กลุ่มขนาดเล็ก ทดลองใช้ จำนวน 5 คน พบว่า โดยภาพรวมคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยหลังเรียน ( =2.80) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD =0.45) สูงกว่าโดยก่อนเรียนที่ค่าเฉลี่ยอยู่ที่( =5.00) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD =1.41) จากผลการทดลองยังไม่เป็นที่น่าพึงพอใจและได้ปรับปรุงพัฒนาทำการทดลองในครั้งที่ 2 กลุ่มขนาดกลางทดลองใช้ จำนวน 10 คนพบว่า โดยภาพรวมคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยหลังเรียน ( =16.00) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD =1.15) สูงกว่าโดยก่อนเรียนที่ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ ( =13.10) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD = 1.79) จากผลการทดลองยังไม่เป็นที่น่าพึงพอใจและได้ปรับปรุงพัฒนาทำการทดลองในครั้งที่ 3 กลุ่มขนาดใหญ่ทดลองใช้ จำนวน 22 คน พบว่า โดยภาพรวมคะแนนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยหลังเรียน ( =18.30) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD = 1.24) สูงกว่าโดยก่อนเรียนที่ค่าเฉลี่ยอยู่ที่( =16.40) ค่าเฉลี่ยเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD = 1.71) จากผลการทดลองที่น่าพึงพอใจและได้ปรับปรุงพัฒนาทำการทดลองใช้จริงคะแนนการประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 ในด้านทักษะการนับ ทักษะการรู้ค่าของจำนวน ทักษะการเรียงลำดับและทักษะการบอกตำแหน่ง และทักษะการจับคู่ ทุกทักษะมีค่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยกิจกรรมการเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยส่งผลให้เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/2มีพัฒนาการด้านทักษะทางคณิตศาสตร์สูงขึ้น เมื่อทำกิจกรรม การละเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยจำนวน19 สัปดาห์ จำนวน 50 กิจกรรม ซึ่งระหว่างที่ทำกิจกรรมการเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่2/2 และเมื่อทำการทดสอบโดยใช้ค่า t-test พบว่า คะแนนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่2/2หลังจากการจัดกิจกรรมการละเล่นพื้นบ้านสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 แสดงว่านักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่นพื้นบ้านเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยทุกคนมีความพัฒนาการทางด้านทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นในทุกด้าน

เว็บน่าสนใจ