ครูบ้านนอก

ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ

สภาพสังคมไทยในปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงจากอดีตมาก ทั้งสภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจ สังคมและการเมือง ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จากความเปลี่ยนแปลงดังกล่าว มีส่วนผลักดันให้ความเป็นอยู่ของคนในสังคมมีวิถีการดำเนินชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิม สังคมถูกครอบงำจากอิทธิพลางด้านวัตถุ มีการแก่งแย่งแข่งขันเพื่อการอยู่รอดมากขึ้น ทำให้คนละเลยที่จะปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศีลธรรม และจริยธรรมที่ดีงาม จากการพิจารณาธรรมชาติของเด็กโดยเฉพาะเด็กในระดับประถมศึกษา เด็กจะมีพฤติกรรมที่แสดงออกด้วยการอยากรู้อยากเห็นเรียนรู้จากสิ่งแวดล้อมรอบตัว ดังนั้น การสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่เหมาะสมในเด็กวัยนี้จะทำให้เด็กได้รับการเรียนรู้ในสิ่งที่ดีงาม เป็นพื้นฐานของจิตใจที่จะนำไปสู่การกระทำที่เหมาะสม รู้จักเลือกรับสิ่งที่มีคุณค่าให้อยู่ในจิตใจ จึงควรเร่งปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในจิตสำนึกของเด็ก จะทำให้สามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองได้ มีความรู้สึกนึกคิดที่ดีและปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม (2544:1)

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้บัญญัติในเรื่องเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา หมวด 9 ตามมาตรา 66 ไว้ว่า ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในโอกาสแรกที่ทำได้เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต นอกจากนี้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ มาตรา 6 ได้บัญญัติไว้ว่ารัฐต้องส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการผลิตและพัฒนาบทเรียน ตำรา หนังสือทางวิชาการ สิ่งพิมพ์อื่น ๆ วัสดุอุปกรณ์และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอื่น โดยเริ่มพัฒนาขีดความสามารถในการผลิต จัดให้มีเงินทุนสนับสนุนการผลิตและมีแรงจูงใจแก่ผู้ผลิตและพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ทั้งนี้โดยให้มีการแข่งขันโดยเสรีอย่างเป็นธรรม ดังนั้น ครูผู้สอนจะต้องพยายามพัฒนาสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้พัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มตามศักยภาพ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูผู้สอนจึงต้องนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ควรจะนำมาเสริมสร้างคุณภาพของการศึกษาและการเรียนการสอนได้อย่างมีระบบนั้นมีหลายประเภทเพื่อสอดคล้องกับเจตนารมณ์พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ได้กำหนดแนวทางยึดหลักผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด (มาตรา 22) และเน้นความสำคัญ ทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสม (มาตรา 23)

จากการ วิเคราะห์สภาพแวดล้อม หรือ SWOT ของโรงเรียนบ้านหนองมะแซว พบว่า จุดอ่อน ยังมีผู้เรียนบางส่วนมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ เช่น ขาดความตระหนักในบทบาทหน้าที่ของตนเอง มีการใช้เทคโนโลยีที่ไม่เหมาะสม หลักสูตรสถานศึกษาไม่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน และชุมชน และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ มีอุปสรรค คือ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร รับจ้างทั่วไป และอยู่ในพื้นที่ห่างไกล ส่งผลกระทบต่อการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน แต่ในขณะที่จุดแข็ง พบว่า ความร่วมมือจากชุมชน ท้องถิ่น และครูส่วนใหญ่อยู่ในพื้นที่ มีความผูกพันกับโรงเรียน และโรงเรียนยังอยู่ในเขตชุมชน สร้างโอกาสทางการศึกษา ผู้เรียนเดินทางสะดวก ประหยัดค่าใช้จ่าย และมีความปลอดภัย ส่งผลต่อการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ครูได้เล็งเห็นถึงความสำคัญในการช่วยเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิต การเป็นผู้ประกอบการให้กับผู้เรียนโรงเรียนบ้านหนองมะแซว ผู้เรียนควรได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและการมีทักษะชีวิตและการประกอบการตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อเป็นภูมิคุ้มกันและเป็นอาชีพติดตัวที่สามารถเลี้ยงชีพได้ นักเรียนสามารถเติบโตไปเป็นบุคลลที่มีคุณภาพของชุมชน สังคมและประเทศชาติในอนาคตต่อไป

ผู้สอนจึงคิดค้นวิธีการแก้ไขปัญหาด้วยนวัตกรรม “สร้างสรรค์เด็กดีศรีหนองมะแซว ด้วยรูปแบบ MASAEW Model” โดยการผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี เป็น 1 ใน 4 กิจกรรมของโครงการหลักสร้างคนดีให้บ้านเมือง ตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นกิจกรรมที่จัดทำขึ้นเพื่อให้สถานศึกษาที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใช้เป็นแนวทางในการผลิตนวัตกรรมของผู้บริหาร และครู ใช้พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน ให้บรรลุตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษาหรือตามกรอบแนวคิด 5 ประการ ของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประกอบด้วย 1) ความพอเพียง 2) ความกตัญญู 3) ความซื่อสัตย์สุจริต 4) ความรับผิดชอบ และ 5) อุดมการณ์คุณธรรม ต่อไป ด้วยเหตุผลและความสำคัญดังกล่าว โรงเรียนบ้านหนองมะแซวจึงได้ดำเนินการพัฒนานวัตกรรม สร้างสรรค์เด็กดีศรีหนองมะแซว ด้วยรูปแบบ MASAEW Model

เว็บน่าสนใจ