ครูบ้านนอก

วิจัย การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดการอ่านแบบโฟนิกส์ร่วมกับ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

โรงเรียนบ้านน้ำกระจาย

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้ชุดการ

อ่านแบบโฟนิกส์ร่วมกับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อ

เปรียบเทียบทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษก่อนและหลังการใช้ชุดการอ่านแบบโฟนิกส์ร่วมกับ

หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านน้ำกระจาย

นักเรียนทั้งหมด 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1. แผนการจัดการเรียนรู้การอ่านออกเสียงวิชาภา

อังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 แผน 4 ชั่วโมง มีความเหมาะสม 4.80 2. ชุดการสะกดคำ

แบบโฟนิกส์ร่วมกับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-book) มีความเหมาะสม 4.87 3. แบบทดสอบการอ่าน

ออกเสียงภาษาอังกฤษค่า IOC เท่ากับ 1.0 ผลการวิจัยผบว่า

1) นักเรียนมีพัฒนาการทักษะการอ่านออกเสียงสูงขึ้นอย่างชัดเจน โดยมีร้อยละพัฒนาการ

สัมพัทธ์เฉลี่ย 63.81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 20 นักเรียนบางคนมีพัฒนาการสูงสุดถึง 100%

ในขณะที่นักเรียนบางคนมีพัฒนาการต่ำสุด 33.33 แต่ยังคงผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2) การเปรียบเทียบทักษะการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษคะแนนเฉลี่ยก่อน–หลังเรียนของ

นักเรียนเพิ่มขึ้นจาก 7.90 เป็น 14.90 คะแนน ผลต่างคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 7.00 คะแนน แสดงให้เห็นว่า

การใช้ชุดการอ่านแบบโฟนิกส์ร่วมกับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์สามารถพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียง

ภาษาอังกฤษของนักเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญ

เว็บน่าสนใจ