ครูบ้านนอก

พรบุญญา อัญชุลี

โรงเรียนบ้านน้ำคิว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

บทคัดย่อ (Abstract)

การวิจัยและพัฒนานี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานสภาพปัญหาและความต้องการในการสร้างรูปแบบการพัฒนาครูด้านสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก โดยใช้การจัดการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียม เพื่อยกระดับคุณภาพนักเรียนในโรงเรียนบ้านน้ำคิว การทดลองใช้รูปแบบและการพัฒนารูปแบบ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครู 7 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 15 คน ในระยะ ที่ 1 ผู้เชี่ยวชาญ 9 คน ในระยะที่ 2 ครูเครือข่าย 25 คนในระยะที่ 3 และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 15 คนกับผู้เชี่ยวชาญ 9 คน ในระยะที่ 4 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ พื้นฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ครูขาดความรู้ ความเข้าใจ และทักษะ ในสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รูปแบบการพัฒนาครูที่สร้างขึ้นมี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2) การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 3) การจัดการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติและ 4) การมีทักษะการคิด แก้ปัญหาและการนำไปประยุกต์ใช้ โดยผู้เชี่ยวชาญมีความเห็นว่ารูปแบบนี้มีความเหมาะสมในระดับ มากที่สุด จากการทดลองใช้รูปแบบ พบว่า ความรู้ความเข้าใจของครูเกี่ยวกับสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา นอกจากนี้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโดยภาพรวมอยู่ในระดับสูงมาก และความพึงพอใจต่อรูปแบบการพัฒนาโดยภาพรวมอยู่ ในระดับมากที่สุด ทั้งนี้การประเมินผลยังพบว่า การใช้รูปแบบส่งผลให้ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพ ด้านการจัดการเรียนรู้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้เครื่องมือสูงขึ้น และมีความพึงพอใจอย่างมาก เนื่องจากสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง

เว็บน่าสนใจ