ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน การยกระดับความเป็นเลิศทางภาษาอังกฤษและสมรรถนะ 3C ด้วยนวัตกรรม ACTIVE-PLUS Model (FUNgLish-Active & Smart) ตามแนวทางพหุปัญญา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันทราย

ชื่อผู้เผยแพร่ นางสาวศิรินันท์ คำมอย ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

หน่วยงาน: โรงเรียนบ้านสันทราย อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4

บทคัดย่อ

การรายงานวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ "FUNgLish-Active & Smart Model" ให้เป็นระบบนิเวศการเรียนรู้เชิงรุกที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลตามแนวคิดพหุปัญญา (2) ส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเชิงปฏิบัติการ (3) บ่มเพาะสมรรถนะ Soft Skills 3C (Confidence, Communication, Collaboration) และ (4) บูรณาการเทคโนโลยีและสื่อดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้นำตนเอง กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านสันทราย อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 กระบวนการพัฒนาใช้วงจรบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ผสานกับกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และกระบวนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (F-U-N-G-LISH) ได้แก่ Step 1: F - Fun Start (กระตุ้นความพร้อมและลดตัวกรองทางอารมณ์ผ่านเพลง/จังหวะ), Step 2: U - Use of Phonics (ปูพื้นฐานการออกเสียงและการผสมเสียง), Step 3: N - New Vocabulary & Expression (เรียนรู้คำศัพท์และประโยคผ่านบริบทจริง), Step 4: G - Group Mission & Guided Practice (ปฏิบัติภารกิจกลุ่มตามบทบาทพหุปัญญา), และ Step 5: LISH - Learn-Inspired-Showcase (นำเสนอผลงาน สะท้อนคิด และประเมินผลตามสภาพจริง) พร้อมบูรณาการ Gamification และ Smart Technology ผลการดำเนินงานพบว่าด้านวิชาการและทักษะภาษา: นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยมีนักเรียนร้อยละ 88.50 ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย และมีทักษะการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารอยู่ในระดับดีถึงดีมาก คิดเป็นร้อยละ 86.67 ด้านสมรรถนะ Soft Skills (3C Framework): นักเรียนร้อยละ 92.30 ผ่านการประเมินด้านความกล้าแสดงออก (Confidence) การสื่อสาร (Communication) และการทำงานเป็นทีม (Collaboration) ในระดับดีมาก ด้านศักยภาพรายบุคคล: นักเรียนทุกคน (ร้อยละ 100) มีพัฒนาการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับจุดเริ่มต้นของตนเอง มีเจตคติเชิงบวก และเกิดความภาคภูมิใจในตนเองผ่านระบบสะสมตราประทับดิจิทัล (FUNgLish Passport) คำสำคัญ: FUNgLish-Active & Smart Model, พหุปัญญา, สมรรถนะ 3C, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning), ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

เว็บน่าสนใจ