หลักการและขั้นตอนการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

       บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีประสิทธิภาพนั้น ต้องได้รับการออกแบบโดยอาศัยหลักการเรียนรู้และผ่านกระบวนการพัฒนาอย่างเป็นระเบียบ ผู้ออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจึงควรมีความรู้เกี่ยวกับหลักการในการออกแบบ และขั้นตอนการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพื่อที่จะได้สามารถออกแบบและสร้างบทเรียน ที่มีคุณภาพ และให้ผลการเรียนรู้ที่ดี หลักการที่เป็นพื้นฐานสำคัญที่ผู้ออกแบบและสร้างบทเรียนที่มีคุณภาพ และให้ผลการเรียนรู้ที่ดี หลักการที่เป็นพื้นฐานสำคัญผู้ออกแบบบทเรียนควรคำนึงถึง และนำมาประยุกต์ใช้ในการ ออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ได้แก่ หลักการเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ ( Learning Process) ซึ่งกาเย่ ได้ศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์ และสรุปลำดับขั้นของการเรียนรู้ว่ามี 8 ขั้นตอน คือ

      1. กระตุ้นความสนใจ (Attention : Alertness)
      2. ตั้งความคาดหวัง (Expectancy)
      3. เรียกหน่วยความจำให้ปฏิบัติงาน (Retrieval to Working Mmory)
      4. เลือกสิ่งที่ต้องรับรู้(Selective Perception0
      5. เข้ารหัสเพื่อเก็บในหน่วยความจำระยะยาว(Encoding : Entry to Long Term Storage)
      6. การตอบสนอง (Responding)
      7. ให้การเสริมแรง (Reinforcement)
      8. การกำหนดตัวชี้เพื่อการเรียกคืนข้อมูล (Cueing Retrieval)

ซึ่งจากกระบวนการเรียนรู้ทั้ง 8 ขั้นดังกล่าว กาเย่ ได้นำมาประยุกต์เป็นพฤติกรรมหรือขั้นตอนในการสอน 9 ขั้นตอน ได้แก่
      1. ส้รางความสนใจให้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน (Gaining Attention)
      2. ให้ผู้เรียนทราบจุดมุ่งหมายในการเรียน (Informing Learner of the Objective : Activating Motivation)
      3. เร้าให้ผู้เรียนระลึกถึงความรู้เดิม (Stimulating Recall of Prior Knowledge)
      4. นำเสนอสื่อ (presenting the Stimulus Materials)
      5. ชี้แนะผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่ดี (Providing Learning Guidance)
      6. ให้ผู้เรียนปฏิบัติ (Eliciting Performance)
      7. ให้ข้อมูลย้อนกลับ (Providing Feedback)
      8. ประเมินผลจากการปฏิบัติ (Assessing Performance)
      9. ส่งเสริมการนำไปใช้ใช้และการจำ (Enhancing Retention and Transfer)