เผยแพร่ผลงานวิจัย รูปแบบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม

                                                            บทคัดย่อ

หัวข้องานวิจัย รูปแบบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม
ผู้วิจัย นายอิทธิ ศรีมาธรณ์
ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2549 - 2550

           การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัญหา สร้างรูปแบบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม และนำรูปแบบที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียนของโรงเรียน เนื้อหาทำการวิจัยมี 5 ด้าน คือ การรู้จักนักเรียนเป็นราย บุคคล การคัดกรองนักเรียน การส่งเสริมนักเรียน การป้องกันและแก้ไขปัญหาและการส่งต่อ
         การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ช่วงคือ ช่วงที่ 1 ศึกษาปัญหาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูและผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม จำนวน 781 คน แยกเป็น ครู 31 คน และผู้ปกครองนักเรียน 750 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้จากสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) ทำการสุ่มตัวอย่างจากการเทียบตารางของ Krejcie & Morgan ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 254 คน โดยใช้มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง 0.28 – 0.76 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ช่วงที่ 2 นำปัญหาที่อยู่ในระดับสูงสุด 3 อันดับแรกนำไปสร้างแบบสอบถามเพื่อขอข้อเสนอแนะ แนวทางวิธีการแก้ไขปัญหาจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน ในการจัดสนทนากลุ่ม (FGD) และนำผลที่ได้มาสังเคราะห์เป็นรูปแบบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ช่วงที่ 3 นำรูปแบบที่ได้ไปดำเนินการใช้กับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในปีการศึกษา 2550 และสรุปผลการดำเนินงาน




ผลการวิจัยพบว่า
1. เมื่อพิจารณาโดยรวม ปัญหาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน อยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.11) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าปัญหาด้านการคัดกรองนักเรียนเป็นปัญหาอันดับสูงสุดซึ่งเป็นปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.21) รองลงมาได้แก่ปัญหาด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหาซึ่งเป็นปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.13) ส่วนอันดับต่ำสุดได้แก่ด้านการส่งเสริมนักเรียน เป็นปัญหาระดับปานกลาง ( = 3.05)

2. ได้รูปแบบระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกุดเสลาวิทยาคม ดังนี้
1) ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2) ด้านการคัดกรองนักเรียน 3) ด้านการส่งเสริมนักเรียน4) ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา 5) ด้านการส่งต่อ 6) ด้านการรายงานผลการดูแลช่วยเหลือนักเรียน