การพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาว

              การพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาว   เป็นการเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ  ซึ่งการเชื่อมโยงเป็นจุดเน้นสำคัญที่ทำให้การเรียนการสอนคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพดีขึ้น       การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์เป็นการนำความรู้และทักษะ/กระบวนการต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ไปสัมพันธ์กันอย่างเป็นเหตุเป็นผล  ทำให้สามารถแก้ปัญหาได้หลายวิธีหรือกะทัดรัดและทำให้การเรียนการสอนคณิตศาสตร์มีความหมายสำหรับนักเรียนมากยิ่งขึ้น     การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ   เป็นการนำความรู้และทักษะ/กระบวนการต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ไปสัมพันธ์กันอย่างเป็นเหตุเป็นผลกับเนื้อหา และความรู้ของศาสตร์อื่น ๆ  
              การพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาวเป็นการนำกระดาษที่ใช้แล้ว       กลับมาใช้ใหม่ได้อีกซึ่งทำให้เกิดชิ้นงานที่มีคุณค่า  สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้และเป็นวีธีการช่วยลดภาวะโลกร้อนได้อีกด้วย ในที่นี้ผู้เขียนขอเสนอเทคนิคการนำวิธีการพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาวไปใช้ในการเรียนการสอน  เนื่องจากนักเรียนในยุคปัจจุบันมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์   ทำให้ผู้เขียนประสบปัญหาในด้านการสอนคณิตศาสตร์   จึงคิดหาวิธีการแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่องมาโดยตลอด  และพบว่าการพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาว           เป็นวิธีการสอนวิธีหนึ่งที่ทำให้นักเรียนทุกเพศทุกวัยมีสมาธิที่ดีต่อการทำกิจกรรมเป็นอย่างมาก    นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้     และสามารถเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับจากการพับกระดาษ  เช่น  การเปรียบเทียบเศษส่วน  การหาพื้นที่รูปเหลี่ยมต่าง ๆ    การหาปริมาตรทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและพื้นที่ผิว   ความคล้าย  เป็นต้น 

               นอกจากนี้นักเรียนยังใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์       ข้อสำคัญผู้เขียนมีความสุขกับงานและมีความมุ่งมั่นที่จะถ่ายทอดสิ่งดี ๆ นี้ให้กับทุกคนที่สนใจ    ซึ่ง การจัดกิจกรรมพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาวนี้   ผู้เขียนได้นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชฯ  มาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนโดยมีหลักการดำเนินงาน   ดังนี้
              ความพอประมาณ   หมายถึง  ความพอประมาณในการใช้จ่าย   รู้จักประหยัดและนำสิ่งของที่ใช้แล้วกลับมาทำให้เกิดประโยชน์
              ความมีเหตุผล  หมายถึง  นักเรียนรู้จักคุณค่าของกระดาษที่แล้ว   ไม่ทิ้งขว้าง  และสามารถเก็บกระดาษที่แล้วมาประดิษฐ์ชิ้นงานได้
             การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี   หมายถึง นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์      เห็นคุณค่าของคณิตศาสตร์    เห็นคุณค่าของกระดาษที่ใช้แล้ว
             เงื่อนไขความรู้  หมายถึง  รู้หลักในการคิดคำนวณกระดาษที่จะนำมาพับเพื่อให้เกิดชิ้นงานใหม่ ๆ   ช่วยลดภาวะโลกร้อน
             เงื่อนไขคุณธรรม   หมายถึง  ความรับผิดชอบต่อชิ้นงาน   มีความสามัคคี  เก็บกระดาษที่ใช้แล้วมาทำให้เกิดประโยชน์
             ภูมิคุ้มกันด้านวัตถุ   หมายถึง  นักเรียนรู้จักเลือกใช้กระดาษได้อย่างประหยัด  สามารถทำให้เกิดรายได้  และนำไปจัด    นิทรรศการได้    และทำให้เกิดสื่อการสอนคณิตศาสตร์
             ภูมิคุ้มกันด้านสังคม  หมายถึง  นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกัน  มีความสามัคคี  รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน  เสียสละ  มีภาวะการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี   สามารถจัดนิทรรศการได้  และสาธิตวิธีการพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาวได้
             ภูมิคุ้มกันด้านสิ่งแวดล้อม   หมายถึง  นักเรียนเห็นคุณค่าของกระดาษที่ใช้แล้วสามารถนำมาทำให้เกิดชิ้นงานได้    เป็นการลดปริมาณการใช้ทรัพยากร  ช่วยลดภาวะโลกร้อน
            ภูมิคุ้มกันด้านวัฒนธรรม  หมายถึง  นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์  ต่อครูผู้สอน  ทำให้นักเรียนมีกิริยาวาจาที่เรียบร้อย  มีมารยาทที่ดีงาม     สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการพับกระดาษรูปทรงสามมิติไร้กาวไปเผยแพร่สู่ชุมชน