ผศ.ดร.อมลวรรณ วีระธรรมโม เลขาธิการคุรุสภา เปิดเผยว่า สำนักงานเลขาธิการคุรุสภาในฐานะหน่วยงานที่มีหน้าที่สนับสนุน ส่งเสริม และพัฒนาวิชาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ ได้เร่งขับเคลื่อนการสร้างคุณธรรม จริยธรรม และการปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง ซึ่งหนึ่งในกิจกรรมสำคัญคือ การส่งเสริมกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาจรรยาบรรณวิชาชีพผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (Ethics in Professional Learning Community: E-PLC) ซึ่งมุ่งพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของวิชาชีพ โดยเน้นการนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันอย่างเป็นรูปธรรม พร้อมบูรณาการหลักจรรยาบรรณสู่การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ทั้งสำหรับครูประจำการและผู้เตรียมเข้าสู่วิชาชีพครู โดยมีครูประจำการทำหน้าที่เป็นผู้นำ กำกับ ดูแล และเป็นแบบอย่าง
นอกจากนี้ คุรุสภายังได้พัฒนา “ครูเสมือนจริงผู้นำต้นแบบด้านพฤติกรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ” (Virtual Teacher Influencers) ภายใต้ชื่อ EduEthics by KruChanya – Bun โดยมี “ครูจรรยา” และ “ครูบรรณ” ครู AI ของคุรุสภา ทำหน้าที่นำเสนอแนวปฏิบัติและเป็นแบบอย่างที่ดีด้านจรรยาบรรณวิชาชีพครูผ่านสื่อสังคมออนไลน์
ผศ.ดร.อมลวรรณ กล่าวเพิ่มเติมว่า นอกเหนือจากกิจกรรม E-PLC และ EduEthics by KruChanya – Bun แล้ว คุรุสภายังเดินหน้าจัดทำ โครงการพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาผ่านบทเรียนจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษาออนไลน์ ประจำปี 2569 เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักด้านจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครู ผู้เตรียมเข้าสู่วิชาชีพครู (นิสิต/นักศึกษาครู) ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์
บทเรียนดังกล่าวมีเนื้อหา 3 หน่วยการเรียนรู้ ครอบคลุมจรรยาบรรณของวิชาชีพทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ จรรยาบรรณต่อตนเอง จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ จรรยาบรรณต่อสังคม และจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ พร้อมแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน รวมระยะเวลาการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง โดยเปิดให้เข้ารับการพัฒนาได้ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์–กันยายน 2569 ผ่านแพลตฟอร์มเพื่อการพัฒนาวิถีชีวิตครูไทยในศตวรรษที่ 21 (khuruplatform.ksp.or.th)
ขณะเดียวกัน สำนักงานเลขาธิการคุรุสภายังให้ความสำคัญกับการพัฒนา เครื่องมือมาตรฐานและเกณฑ์ปกติ (Norm) สำหรับการประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ซึ่งครอบคลุมผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาทั้ง 4 กลุ่ม ได้แก่ ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์ ตลอดจนจรรยาบรรณวิชาชีพ 5 ด้าน 9 ข้อ เพื่อให้ผู้ประกอบวิชาชีพสามารถประเมินระดับพฤติกรรมด้านจรรยาบรรณของตนเองได้อย่างเป็นระบบ
การพัฒนาเครื่องมือดังกล่าวดำเนินการผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนา โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์เอกสาร สัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนหน่วยงาน และผู้เกี่ยวข้อง รวมถึงการลงพื้นที่เก็บข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพจากผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาทั่วประเทศ ครอบคลุมทุกสังกัดและทุกภูมิภาค มากกว่า 8,000 คน และผ่านการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือจากผู้ทรงคุณวุฒิด้านพฤติกรรมศาสตร์และด้านการศึกษา
สำหรับเครื่องมือประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพ มีจำนวน 4 เครื่องมือ แบ่งตามประเภทวิชาชีพทางการศึกษา ได้แก่ ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา และศึกษานิเทศก์ โดยแต่ละเครื่องมือประกอบด้วยแบบวัด 2 รูปแบบ คือ แบบมาตรประมาณค่า และแบบวัดสถานการณ์ ซึ่งจะพัฒนาเป็นระบบประเมินจรรยาบรรณวิชาชีพแบบออนไลน์ ผ่านเว็บไซต์ norms-ethics.ksp.or.th
ผศ.ดร.อมลวรรณ กล่าวย้ำว่า คุรุสภาได้เร่งขับเคลื่อนงานส่งเสริมจรรยาบรรณของวิชาชีพอย่างรอบด้าน ทั้งการพัฒนาครู AI ต้นแบบ “ครูจรรยา–ครูบรรณ” กิจกรรม E-PLC บทเรียนจรรยาบรรณออนไลน์ และการสร้างแบบประเมินจรรยาบรรณเทียบค่ามาตรฐาน เพื่อให้ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาได้รู้ระดับจรรยาบรรณของตนเอง และนำข้อมูลไปใช้ในการออกแบบแนวทางส่งเสริมและพัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทและความต้องการอย่างแท้จริง
ทั้งนี้ โครงการต่าง ๆ ดังกล่าวมีเป้าหมายเพื่อยกระดับผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้มีความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักในจรรยาบรรณของวิชาชีพ สามารถประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้รับบริการ ผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ และสังคมต่อไป
อ่านเพิ่มเติมได้จาก สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
