เรื่อง รายงานการการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไชยปราการ

ผู้ศึกษา นางสาวธัญลักษณ์ วงเครา

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ

โรงเรียนไชยปราการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

ปีการศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไชยปราการ มีวัตถุประสงค์ของการศึกษา ได้แก่ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนไชยปราการ หลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนไชยปราการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เนื่องจากเป็นกลุ่มที่มีนักเรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน รวมกันในชั้นเรียนนี้ จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 7 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาประสิทธิภาพ (E1/E2) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ ทดสอบค่าที (t-test) นำเสนอในรูปตารางประกอบการบรรยาย

ผลการศึกษา พบว่า

1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โดยการเรียนรู้แบบวัฏจักรการเรียนรู้แบบ 5E ตามเกณฑ์ 80/80 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น จำนวน 7 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ชุดที่ 2 โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ ชุดที่ 3 การแพร่และการออสโมซิส ชุดที่ 4 การลำเลียน้ำและอาหารในพืช ชุดที่ 5 การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ชุดที่ 6 การสืบพันธุ์และการเจริญพันธุ์ของพืช และชุดที่ 7 การตอบสนองของพืชและเทคโนโลยีชีวภาพ โดยนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน พบว่า มีค่าประสิทธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 88.78/81.58 แสดงว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน พบว่า นักเรียนเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ 2 เรื่อง หน่วยของชีวิตและชีวิตพืช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวมเท่ากับ 4.47 มีระดับความพึงพอใจมาก

เว็บน่าสนใจ