การพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด

บทคัดย่อ

                    รายงานการพัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  มีความมุ่งหมายของการศึกษาเพื่อ  1)  พัฒนาหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  2)  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่าน และแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด    กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  ประชากรที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2550  โรงเรียนพระพุทธบาทเทสรังสีวิทยา  อำเภอศรีเชียงใหม่  จังหวัดหนองคาย  จำนวน  48  คน  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  1/2  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2550  โรงเรียนพระพุทธบาทเทสรังสีวิทยา  อำเภอศรีเชียงใหม่  จังหวัดหนองคาย  จำนวน  24  คน  ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive  Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  1)  แผนการจัดการเรียนรู้  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  โดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1     จำนวน  18  แผน  2)  หนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด   กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  จำนวน  9  เล่ม  3)  แบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  จำนวน  9  เล่ม  และ  4)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  จำนวน  1  ฉบับ  สถิติที่ใช้ในการศึกษา  ได้แก่  การหาประสิทธิภาพของหนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด    ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  และการทดสอบค่า  t  (t-test)

                    ผลการศึกษาพบว่า  1)  หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  มีประสิทธิภาพ  92.78/89.24  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน  80/80  ที่กำหนดไว้  2)  นักเรียนที่เรียนโดยใช้หนังสือส่งเสริมการอ่านและแบบฝึกทักษะประกอบหนังสือส่งเสริมการอ่านมาตราตัวสะกด    กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นประถมศึกษาปีที่  1  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01