การพัฒนาเอกสารประกอบการสอนกิจกรรมเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่หลักสูตร เครื่องหมายลูกเสือโลก

 

                ประชากรและกลุ่มตัวอย่างเป็นเนตรนารีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียน    วิสุทธิกษัตรี จำนวน 5 ห้องเรียน 225 คน กลุ่มตัวอย่างได้จากการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive Sampling) ได้แก่ผู้เรียนกิจกรรมเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1   เรียนหลักสูตรเครื่องหมายลูกเสือโลก จำนวน 24 คน แบบแผนการทดลองเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน ทุกครั้ง (One group pretest-post test Design)โดยใช้สถิติแบบ t – test 

                เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ แบบประเมินคุณภาพเอกสารประกอบการสอน กิจกรรมเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตรเครื่องหมายลูกเสือโลก   โดยผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน โดยการหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน เรื่องละ 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการทดลอง ค่าสถิติพื้นฐาน คือค่าเฉลี่ย () ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.)) ค่าสถิติที่ใช้ตรวจสอบคุณภาพเอกสารประกอบการสอนกิจกรรมเนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตรเครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้แก่ค่าดัชนีความสอดคล้อง(IOC) การหาค่าความยากง่าย(P) การหาค่าอำนาจจำแนก(r) รวมทั้งหาค่าความเชื่อมั่น ก่อนนำไปใช้ การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ คือ การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้เอกสารประกอบการสอน เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตร เครื่องหมายลูกเสือโลก

                1. ได้เอกสารประกอบการสอน เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตร เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวิสุทธิกษัตรี ที่มีมาตรฐานตามเกณฑ์ 80/80

                3. ผลการประเมินความพึงพอใจ เอกสารประกอบการสอน กิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตร เครื่องหมายลูกเสือโลก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า เนตรนารีมีความพึงพอใจหลังเรียนด้วยเอกสารประกอบการสอน กิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ หลักสูตร เครื่องหมายลูกเสือโลก    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด