วิจัยในชั้นเรียน...กับการหาค่าสถิติฯ...ถ้าง่ายแบบนี้คุณครูคนไหนก็ทำได้!!!

วิจัยในชั้นเรียน...กับการหาค่าสถิติฯ...ถ้าง่ายแบบนี้คุณครูคนไหนก็ทำได้!!!

                *****************************************

ถือว่าเป็นการแบ่งปันความรู้/แลกเปลี่ยนเรียนรู้  ให้กับคุณครูผู้เสาะแสวงหาเครื่องไม้เครื่องมือไปใช้พัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนวิทยฐานะและเพื่อพัฒนาการศึกษาของชาตินะครับ...แต่ก็ต้องขอบอกไว้ก่อนว่า  ...ไม่มีใครที่จะได้อะไรมาโดยไม่เสียอะไรไป...เพราะคำกล่าวนี้ถือเป็นสัจธรรม!!!

ถึง  คุณครูผู้ที่มีความสนใจใฝ่รู้…เป็นนักเดินทางและเสาะแสวงหาทุกท่าน

เพราะเห็นว่าคุณครูเป็นผู้หนึ่งที่สนใจใฝ่รู้เสาะแสวงหาสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษามาพัฒนาการเรียนการสอน  (ถ้าไม่เช่นนั้น...คงไม่เข้ามาอ่านตรงนี้เป็นแน่)  และผมก็มีความสนใจใฝ่รู้เหมือนคุณครูนั่นแหละครับที่สำคัญคือรักการอ่านเป็นชีวิตจิตใจ  วันนี้ก็มีทั้งของฟรีและของไม่ฟรีมาแนะนำไปพัฒนาการทำงาน  เรียกว่าเป็นตัวช่วยในการทำงานดีกว่าเน๊าะ...ทั้งเพื่อตัวของคุณครูเองและเพื่อเด็กนักเรียนที่จะเติบโตเป็นอนาคตของชาติต่อไป

         ๑)ฟรี โปรแกรม Freemind  เป็นโปรแกรมที่ใช้สร้างแผนที่ความคิด : Mind mapping  (ไม่ต้องไปเขียนบนกระดาษให้เมื่อยมือ) ใช้ง่าย  สะดวก  สนุกแถมสวยกว่าด้วย  ที่สำคัญฟรีครับฟรี  ดาวน์โหลดโปรแกรมได้ที่http://chantra.in.th/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=118

๒)ฟรี โปรแกรม CU MAP (ซียูแมป)  เป็นโปรแกรมที่ใช้สร้างแผนที่ความคิด : Mind mapping  เช่นกัน  แล้วก็เป้นฝีมือของคนไทยล้วนๆ ใช้ง่าย  ไม่มีลิขสิทธิ์

ดาวน์โหลดไปใช้กันได้ที่  www.cp.eng.chula.ac.th/~mindmap

ถ้ารู้อยู่แล้วก็ขออภัยด้วยที่เผลอไปสอนจระเข้ให้ว่ายน้ำ

๓)ไม่ฟรี โปรแกรมสถิติวิจัยในชั้นเรียนและโปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบซึ่งผมซื้อมาใช้ปีกว่าแล้วเห็นว่าใช้ดีก็เลยมาบอกต่อ  เผื่อว่าจะมีคุณครูผู้ที่ยังไม่ทราบถึงความสามารถของโปรแกรมดังกล่าวว่ามันจะช่วยคุณครูทำอะไร?  ได้บ้าง?   ถ้าสนใจก็ลองอ่านใน ครูบ้านนอกKroobannok.com  หรือจะให้ง่ายพิมพ์คำว่า  นายสุทธิพร คล้ายเมืองปัก  ใน Google แล้ว Enter จากนั้นก็ตาม Links ไปอ่านได้  หรือจะสอบถามเพิ่มเติมได้ที่ เบอร์โทร 084-0396633  ก็ได้นะครับเพื่อจะได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันและเผื่อจะตรงกับความต้องการใช้ 

คุณครูครับ…ถ้าเพียงแต่เราพัฒนางานในหน้าที่ของตนเอง...พัฒนาเด็กในความรับผิดชอบของเราให้เป็นคนดี  คนเก่ง  และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข  ครูเองก็จะสนุกและมีความสุขกับการรับเงินวิทยฐานะครูชำนาญการ...ครูชำนาญการพิเศษ...ครูเชี่ยวชาญ...ครูเชี่ยวชาญพิเศษ  (3,500)/5,600/9,900/13,000 บาท  คูณ 2 ยกเว้นในวงเล็บ  = ?????????

แล้วเรื่องของผลงานทางวิชาการนั้น  ล่าสุดนี้เรามักจะได้ยิน...ได้เห็นว่ามีการอาศัย  ไหว้วาน  ให้ผู้ที่มีความรู้  ความเชี่ยวชาญทำให้  ถ้าพูดภาษาบ้านผมก็คือจ้างเขาทำนั่นเอง  ผลที่ได้ก็มีทั้ง Happy & Sad  ได้ก็มี  แต่ตกก็เยอะ

ผมก็เลยลองเลียบๆ เคียงๆ สอบถามเพื่อนครูดูว่า...ทำไม? ต้องไปจ้างเขาทำผลงานให้  ไอ้ที่ถามก็นึกหวั่นๆ อยู่เหมือนกันว่าเขาจะโกรธ  จะเคือง  แต่ก็คงเป็นเพราะความอยากรู้  อยากเข้าใจปัญหา  หลายๆ คนตอบเป็นแนวเดียวกันว่า  ทำวิจัยไม่เป็น  วิเคราะห์สถิติไม่เป็น  อภิปรายผลในส่วนของรายงานการใช้/การพัฒนานวัตกรรมไม่เป็น...แล้วก็เงียบไป  ผมก็เลยถามต่อไปว่า...ก็แล้วทำไม? ไม่ถาม (กู)  ในวงเล็บน่ะ เซ็นเซอร์นะครับ  คิดเสียว่ามองไม่เห็นเพราะมันเป็นภาษาพ่อขุนรามฯ  เขายังบอกต่อไปอีกว่าไม่เชื่อมั่นในตัวผมเพราะผมไม่เก่งสถิติ...คุณครูรู้มั๊ยครับว่าผมสะอึกไปพักนึง...แล้วก็ได้ตอบเพื่อนของผมคนนี้ไปว่า  เพื่อนรัก...เบื้องหลังคนเก่ง  ย่อมมีคนที่เก่งกว่าอยู่เสมอ  ในทำนองเดียวกัน  เบื้องหลังครูเก่งก็ย่อมมีครูที่เก่งกว่าอยู่เสมอ  เช่นเดียวกับครูที่แค่เพียงคิดว่าตัวเองไม่เก่ง (ทั้งๆ ที่จริงแล้วอาจจะเก่ง..และก็เก่งมากด้วย)  ไปจ้างให้คนอื่นทำผลงานให้ เพราะคิดว่าแต่เพียงว่าเขาจะเก่งและมีความรู้ความสามารถมากกว่าตัวเอง (ประมาทฝีมือตังเองชัดๆ) ซึ่งทั้งๆ ที่จริงก็อาจจะตรงกันข้ามก็ได้...คุณครูครับทำผลงานเองแล้วตก  ไม่อนุมัติ...กับจ้างเขาทำให้แล้วไม่อนุมัติ  ผลก็คือ  ตกเหมือนกัน  แต่ลึกๆ ในความรู้สึกผมว่ามันจะมีความแตกต่างกันอยู่นะ 

บอกให้ก็ได้ว่าผมเองก็คนนึงล่ะ...ที่มีปัญหาในเรื่องของการใช้สถิติ  วิเคราะห์ข้อมูลต่างๆ ก็...ในเมื่อรู้ปัญหา  จุดอ่อน..จุดด้อย...จุดที่ควรพัฒนาของตัวเองก็เลยมาคิดว่า....ทำยังไงที่จะทำสิ่งเหล่านั้นได้ด้วยตนเอง  ไม่ต้องอาศัยไหว้วานหรือจ้างใครเขาทำให้...และแล้วก็มาถึงวันที่จะต้องศึกษา  หาตัวช่วยอย่างจริงๆ จัง ๆ เพราะทุกวันนี้คงไม่มีใครใช้เครื่องคิดเลขมาใช้หาสิ่งเหล่านี้มั๊ง...เน๊าะ

          จากนั้นผมก็เลยลงทุนหาเครื่องมือมาช่วยวิเคราะห์หาค่าสถิติ/วิเคราะห์ข้อสอบ  เพราะจำเป็นต้องใช้เพื่อพัฒนาผลงานทางวิชาการ  เพื่อรอรับการประเมินจากองค์กร  หน่วยงานต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก  ลงทุนก็เยอะเสียเวลามาก็มากโดยเฉพาะโปรแกรม SPSS ทั้งซื้อหนังสือ ทั้งเข้ารับการอบรม  แต่ก็ไม่เป็นผล  (ทำไม่ได้)  ก็เลยสรุปว่าไม่น่าจะเหมาะกับ “ครูบ้านนอก” อย่างผม  (จะเรียกว่าโง่...ก็ไม่ผิดกติกานะ)  แต่ถึงกระนั้นผมก็ยังไม่ละความพยายาม...เพราะคิดอยู่เสมอว่า  “อุปสรรคคือความสำเร็จที่ปลอมตัวมา”  จนมาถึงวันนี้...ก็ได้พบทางเลือกให้กับตัวเองแล้ว  ลองอ่านดูนะครับเผื่อว่าจะตรงกับความต้องการของคุณครู

           โปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบ Version3 และโปรแกรมสถิติวิจัยในชั้นเรียน Version 2 ทั้งสองโปรแกรมนี้จะช่วยเหลือคุณครูได้มาก  ขอเพียงแต่ใช้แป้นคีย์บอร์ดเป็นเท่านั้น  ซึ่งพัฒนาขึ้นมาโดยโปรแกรมเมอร์มืออาชีพ  ดีกรีปริญญาโทจากมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์  ผมใช้แล้วเห็นว่าดีก็เลยนำมาบอกต่อ (ใช้มาปีกว่าแล้ว...โดยที่ไม่ยักกะมีใครรู้ว่าผมใช้โปรแกรมนี้เป็นตัวช่วยในการทำงาน) ซึ่งตอนนี้ก็ได้พัฒนามาถึง เวอร์ชั่นล่าสุดแล้ว  เพื่อนครูสามารถนำเอา 2 โปรแกรมนี้มาพัฒนางานในหน้าที่ของเราได้  ไม่ต้องอาศัย  ไหว้วาน     ไม่ต้องไปจ้างใครเขาทำผลงานให้  ก็ใครจะรู้เราไปดีกว่าตัวเราเอง  ซึ่งในโปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบและโปรแกรมสถิติวิจัยในชั้นเรียนนั้น   เพียงแต่ครูพิมพ์หรือคีย์คำเฉลยข้อสอบ  และคีย์คำตอบของนักเรียนลงไปแล้วโปรแกรมมันจะทำสิ่งต่อไปนี้ให้คุณครูได้ทั้งหมด  เช่น      

-                     วิเคราะห์ข้อสอบปรนัยแบบอิงกลุ่ม / แบบอิงเกณฑ์

-                    วิเคราะห์ข้อสอบแบบอัตนัย

-                    ให้ค่าสถิติ  พร้อมคำอธิบายและวิจารณ์

-                    ใช้ประกอบการวิจัย  หรือประกอบการทำผลงานทั้งเพื่อการเลื่อนวิทยฐานะและการคงสภาพวิทยฐานะ

-                    พิมพ์เข้าเล่มเก็บเก็บเป็นผลงาน  เสนอผู้บริหารหรือรอรับการประเมินภายนอกจาก สมศ. 

-                    หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบ  ได้แก่

1)   ความตรง (Validity)  ได้แก่  ดัชนี  IOC  และ  IOA

2)   ความเชื่อมั่น  (Reliability)  ได้แก่  ใช้วิธีสอบซ้ำ (Test - Retest)  ใช้แบบทดสอบคู่ขนาน  (Equivalence Forms)  ใช้วิธีแบ่งครึ่ง (Split-Half)  ใช้วิธีคูเดอร์ริชาร์ดสัน  (KR-21)

-                    สามารถหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้ / สื่อและนวัตกรรม / แบบฝึก,ชุดฝึก  โดยให้ค่าสถิติ  T-test  ก่อนเรียนและหลังเรียน  ให้ค่า C.V.  ให้ค่า E.I.  และให้ค่า E1/E2  ตลอดจนสามารถสรุปได้ว่าแผนการจัดการเรียนรู้ / สื่อและนวัตกรรม / แบบฝึก,ชุดฝึก  ดีหรือไม่ดี

-                    สามารถหาค่าสถิติวิจัยเชิงทดลอง 2 วิธี  คือ

๑)    โดยใช้กลุ่มเดียว  สอบก่อนเรียนและหลังเรียนแล้วคีย์คะแนนหาค่าสถิติ

๒)    โดยใช้กลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลอง  เช่น  กลุ่มควบคุมสอนแบบบรรยาย  กลุ่มทดลองสอนแบบสาธิต  นำคะแนนทั้ง 2 กลุ่ม คีย์ข้อมูลคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนก็จะได้ค่าสถิติออกมาอย่างง่ายดายแค่ปลายนิ้ว

-                    สามารถหาค่าสถิติวิจัยเชิงบรรยายได้  เช่น  สถิติรายข้อ (ทั้งกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระและไม่เป็นอิสระต่อกัน)  เปรียบเทียบตัวแปรต้น 2 ตัวแปร  จากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระและไม่เป็นอิสระต่อกัน 

-                    (สั่งพิมพ์ออกทางกระดาษ A4 ได้อย่างสวยงามอีกด้วย)

 ข้อสำคัญที่ควรทราบ  คือ  อย่าไปคิดว่าซื้อ  1  ชุด  แล้วจะแจกจ่ายใช้กันไปทั่วเหมือนกับเพลง  Mp3  เพราะมีแผ่น CD KEY  อีก 1  แผ่นที่เขียน Code ป้องกันการ Copy ไว้  ใช้คู่กับแผ่นโปรแกรม  1  แผ่นต่อ  1 CD KEY เท่านั้น  Programmer เขารู้เท่าทันนักก๊อปปี้หมดแล้ว!!! (เพราะเขาเองก็เสียรู้มานาน)

เพราะแสวงหามิใช่เพราะรอคอย  เพราะเชี่ยวชาญมิใช่เพราะโอกาส

เพราะสามารถมิใช่เพราะโชคช่วย ดังนี้แล้วลิขิตฟ้าหรือจะสู้มานะตน

                                           -30 ลิขิตฟ้า  70 ต้องฝ่าฟัน-

สนใจสั่งซื้อ...ธนาณัติสั่งจ่ายในนาม

          นายสุทธิพร  คล้ายเมืองปัก

          โรงเรียนบ้านไพล  81 หมู่ 9  ตำบลไพล

          อำเภอลำทะเมนชัย  จังหวัดนครราชสีมา

          ปท.ชุมพวง  30270

โปรแกรมวิเคราะห์ข้อสอบ V.3     พร้อมเอกสารคู่มือ  280 + ค่าส่ง 40 บาท     =  320  บาท

โปรแกรมสถิติวิจัยในชั้นเรียน V.2 พร้อมเอกสารคู่มือ  250 + ค่าส่ง 40 บาท     =  290  บาท

          สนใจติดต่อสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่  084-0396633      Klaymuangpak@hotmail.com

                                                ด้วยความรักและปรารถนาดีต่อคุณครูผู้ร่วมอาชีพ

***สุทธิพร คล้ายเมืองปัก   อดีต  อาจารย์ 3 ระดับ 7-8 (เมื่อปี พ.ศ.2545)***

ปัจจุบัน  ครูชำนาญการพิเศษ  (ส่งผลงานขอเลื่อนวิทยฐานะเป็นครูเชี่ยวชาญ...ตอนนี้กำลังรอความหวังจากคณะกรรมการผู้ใจดีและมีเมตตาตรวจผลงานอยู่ครับ)