การวิจัยการอ่าน

  ชื่อเรื่อง               รายงานการวิจัย  เรื่อง  ปัญหาในการอ่านของนักเรียน และการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของครูช่วงชั้นที่ ๓    

                                โรงเรียนบ้านขี้เหล็กซ้ายดอนแตง   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด  เขต  ๒

ผู้วิจัย                      นายจำนงค์    จันทร์ดำ

สถาบัน                  โรงเรียนบ้านขี้เหล็กซ้ายดอนแตง    

ปีที่พิมพ์                  ๒๕๔๙

บทคัดย่อ

                การวิจัยสภาพการอ่านของนักเรียน  และการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในโรงเรียน  ของครูผู้สอน ช่วงชั้นที่  ๓  โรงเรียนบ้านขี้เหล็กซ้ายดอนแตง  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาร้อยเอ็ด

 เขต  ๒    มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาสิ่งที่ค้นพบเกี่ยวกับความสนใจ และพฤติกรรมการอ่านของนักเรียนช่วงชั้นที่  ๓   ตลอดจนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในโรงเรียน  ของครูผู้สอนช่วงชั้นที่  ๓   โดยการใช้แบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง  คือ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  ๑ – ๓   จำนวน   ๔๗    คน   และครูผู้สอนช่วงชั้นที่  ๓   จำนวน  ๖   คน    การวิเคาระห์ข้อมูลใช้วิธีหาค่าร้อยละจากตาราง  ซึ่งมีผลดังนี้

                ๑.    สภาพการอ่านของนักเรียนช่วงชั้นที่  ๓   ส่วนใหญ่สนใจการอ่าน  ร้อยละ  ๖๕.๙๖  โดยมีเหตุผลในการอ่าน  เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย  ดังนี้   อ่านแล้วได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน

ให้ความรู้เพิ่มขึ้น   และเป็นคนทันสมัย    ส่วนหนังสือที่นักเรียนช่วงชั้นที่  ๓  ชอบอ่านมากที่สุด  คือ

การ์ตูน  นิทาน  หนังสือพิมพ์  หนังสือเรียน  และนวนิยาย  เรื่องสั้น    หนังสือที่อ่านในชีวิตประจำวัน  ได้แก่หนังสือเรียน    การ์ตูน  นิทาน  และหนังสือพิมพ์    สถานที่ที่นักเรียนชอบใช้อ่านหนังสือ

มากที่สุด   คือ มุมหนังสือห้องภาษาไทย   ห้องสมุดโรงเรียน  และม้าหินอ่อนหน้าอาคารเรียน   ช่วงเวลาที่นักเรียนชอบอ่านหนังสือมากที่สุด  คือ  เมื่อมีเวลาว่าง   ตอนเย็น และตอนกลางวัน   อุปสรรคในการอ่านหนังสือของนักเรียนช่วงชั้นที่  ๓  ได้แก่   หนังสือมีไม่เพียงพอ   สื่ออย่างอื่นน่าสนใจกว่า  มีงานมากเกินไปและไม่มีหนังสือที่ชอบ   สิ่งที่นักเรียนชอบทำเมื่อมีเวลาว่าง คือ ดูโทรทัศน์  ฟังเพลง  เล่นเกม  และเล่นกีฬา

                ๒.    การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของครูช่วงชั้นที่  ๓  ส่วนใหญ่มีการจัดเป็นประจำ  กิจกรรมที่จัดขึ้นเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้  คือ  กิจกรรมอ่านทุกวัน  บันทึกทุกที    กิจกรรมตู้อาหารสมอง  ลองเปิดอ่านดู    กิจกรรมหนูคนสวย  ร่ำรวยภาษา   และกิจกรรม

คลื่นเสียงใส  หัวใจนักอ่าน   ส่วนปัญหาและอุปสรรคของครูช่วงชั้นที่  ๓  ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านมากที่สุด  ได้แก่  ขาดงบประมาณ   รองลงมาคือ ไม่มีเวลา และขาดวัสดุอุปกรณ์  

ในเรื่องการมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุดโรงเรียน  ส่วนใหญ่ครูทำแต่ค่อนข้างมีระยะห่างคือประมาณ  ๒  สัปดาห์  -  ๑  เดือน ต่อครั้ง

๓.    ผู้ปกครองให้ความสนใจการอ่านของนักเรียนขณะอยู่ที่บ้านค่อนข้างน้อย  ไม่ค่อยมีเวลาทำกิจกรรมเกี่ยวกับการอ่านร่วมกันบ่อยนัก  ขาดการแนะนำที่ดีในการอ่าน   ขาดแหล่งเรียนรู้และสื่อเกี่ยวกับการอ่านที่ดี