รายงานการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านนา ?นายกพิทยากร?

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน  ศึกษาผลการดำเนินงานตามกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียน    ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน    และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”    กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 92 คน  นักเรียนโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร” จำนวน  324  คน  ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 324 คน  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล 4 ชนิด ได้แก่ แบบประเมินสภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ  แบบสำรวจเพื่อเก็บข้อมูลการดำเนินงาน  แบบสำรวจผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน  และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1.       สภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านนา               “นายกพิทยากร”  ผลสรุปรวมค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษา  ที่มีต่อสภาพการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”  ในทุกด้านสรุปในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 

2.       ผลการดำเนินงานตามกระบวนการดูแลช่วยเหลือนักเรียน พบว่า 1) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล โรงเรียนได้ดำเนินการตามกระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในขั้นตอนของการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล  โดยศึกษาข้อมูลจากระเบียนสะสม  ใช้แบบประเมิน  SDQ  และ เยี่ยมบ้านผู้ปกครองนักเรียนทุกช่วงชั้นครบตามจำนวนนักเรียนทุกคน คิดเป็นร้อยละ 100                2) การคัดกรองนักเรียนจำแนกตามระดับชั้นเรียน  พบว่า นักเรียนที่จัดอยู่ในกลุ่มปกติมีจำนวน     มากที่สุด 255 คน คิดเป็นร้อยละ  78.70  รองลงมาจัดอยู่ในกลุ่มเสี่ยงจำนวน 50  คน  คิดเป็นร้อยละ  15.43  ที่เหลือ 19  คนจัดอยู่ในกลุ่มมีปัญหาคิดเป็นร้อยละ 5.87    3)  การส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน พบว่า มีกิจกรรมที่ได้ดำเนินการหลายกิจกรรม           4) การจัดกิจกรรมการป้องกันและช่วยเหลือนักเรียนตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน  พบว่า มีกิจกรรมที่ดำเนินการต่าง ๆ มากมายซึ่งเป็นกิจกรรมที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม  ให้ใช้เวลาว่างที่มีอยู่ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ   เพื่อจะได้ไม่มีเวลาไปทำสิ่งที่ไม่มีประโยชน์และทำผิดระเบียบของโรงเรียน 

3.       ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”   พบว่า     โดยภาพรวมปีการศึกษา 2550   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นจาก ปีการศึกษา 2549  

4.       ความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร” พบว่า ระดับความพึงพอใจในทุกด้านที่มีต่อการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านนา“นายกพิทยากร”  โดยสรุปอยู่ในระดับมากที่สุด