ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้วิจัย นางเสาร์วรี หลงราม

โรงเรียน โรงเรียนเทศบาล ๑ (ถนนภูผาภักดี)

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2561-2562

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 3) เพื่อประเมินผลและปรับปรุงการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทศบาล ๑ (ถนนภูผาภักดี) สำนักการศึกษา เทศบาลเมืองนราธิวาส อำเภอเมืองนราธิวาส จังหวัดนราธิวาส ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 27 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น จำนวน 5 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน 3) แบบประเมินทักษะความคิดสร้างสรรค์ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความยากง่าย 0.33 - 0.68 ค่าอำนาจจำแนก 0.40 - 0.92 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .95 และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .89 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติ ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และสถิติการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent Samples)ผลการวิจัย พบว่า และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า

1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยมีองค์ประกอบ ดังนี้ หลักการ วัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนการสอน สาระความรู้ รูปแบบการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น มีกระบวนการจัดการเรียนรู้มี 6 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1

ขั้นสร้างแรงบันดาลใจ ขั้นที่ 2 ขั้นวางแผนเตรียมความพร้อม ขั้นที่ 3 ขั้นลงมือปฏิบัติ ขั้นที่ 4

ขั้นทำซ้ำย้ำชำนาญ ขั้นที่ 5 ขั้นสร้างสรรค์งานตามจินตนาการ ขั้นที่ 6 ขั้นวิจารณ์สรุปผล โดยที่รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.93/85.31 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80

ที่กำหนดไว้

2. การประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น

เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า หลังเรียน

มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2.2 ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี

การสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2.3 ความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎี

การสร้างความรู้ด้วยตนเอง เรื่อง สร้างสรรค์ภาพสวยงามตามจินตนาการด้วยเทคนิคงานปั้น เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ