|
❝ หัวข้อที่ศึกษา รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ 1 ปีการศึกษา 2552 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5
ชื่อผู้ทำการศึกษา นายเชาวลิตร สมบัติทอง
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่สร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนหนองเรือวิทยา อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น กำลังศึกษาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 เครื่องมือ ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่เรียนโดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่อง ระบบจำนวนเต็ม 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การหาประสิทธิภาพเครื่องมือใช้ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างเนื้อหากับจุดประสงค์ (IOC) ผลการศึกษาพบว่า
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎี
คอนสตรัคติวิสต์ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่มีขั้นตอนในการจัดกิจรรม 5 ขั้น ซึ่งในแต่ละขั้นผลการศึกษาเป็นดังนี้ 1) ขั้นนำ เป็นการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้ทราบเป้าหมายหรือจุดประสงค์ของการเรียนรู้ในแต่ละชั่วโมง และผู้เรียนได้ทบทวนความรู้เดิมหรือทักษะ ที่จำเป็นต้องใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เดิมกับความรู้ใหม่จากการตอบคำถาม การเล่นเกม และจากสื่อรูปธรรม นามธรรมเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเรียน 2) ขั้นสอน ประกอบด้วย ขั้นสร้างความขัดแย้งทางปัญญา เป็นขั้นตอนที่ผู้สอนนำเสนอ
สถานการณ์ปัญหาให้หาคำตอบ โดยผู้เรียนจะทำความเข้าใจปัญหาและวางแผนแก้ปัญหา โดยการวิเคราะห์สถานการณ์ด้วยตนเอง ขั้นดำเนินกิจกรรมไตร่ตรอง เป็นขั้นที่ผู้เรียนนำเสนอ
แนวทางการแก้ปัญหาเป็นรายบุคคลต่อกลุ่มย่อย สมาชิกในกลุ่มย่อยร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นภายในกลุ่มเพื่อหาวิธีการหาคำตอบและแนวทางแก้ปัญหาที่สมเหตุสมผล 3 ) ขั้นสรุป เป็นขั้นที่ผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนโดยครูช่วยสรุปเนื้อหาเพิ่มเติมในกรณีที่เห็นว่าผู้เรียนสรุปเนื้อหาได้ไม่ครอบคลุมหรือไม่ชัดเจน 4) ขั้นวัดผล เป็นขั้นที่ผู้เรียนได้ทำใบกิจกรรม แบบทดสอบท้ายชั่วโมง แบบฝึกทักษะที่ครูสร้างขึ้น โดยเนื้อหาจะต้องสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนไดฝึกแก้ปัญหาด้วยตนเอง และพัฒนากระบวนทางคณิตศาสตร์
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทั้งหมดมีคะแนนเฉลี่ยเป็น 31.44
คิดเป็นร้อยละ 78.6 และมีนักเรียนจำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 88.89 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากกว่าร้อยละ 70 ซึ่งมากกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป
3. นักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการ
คณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก
❞
วันที่ 30 ส.ค. 2552
Advertisement
เปิดอ่าน 8,939 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,971 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,944 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,925 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,923 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,920 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,943 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,921 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,943 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,943 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,935 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,938 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,929 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,930 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,949 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,925 ครั้ง |
เปิดอ่าน 8,925 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 8,927 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,931 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,925 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,937 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,942 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,943 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 47,580 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 13,876 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 18,527 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 51,641 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 14,067 ครั้ง |
|
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
