ชื่อเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาทักษะพัฒนาเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ 1
เรื่อง Position and Job Function ตามรูปแบบซิปปา ของนักศึกษาระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์
ผู้วิจัย นางสาวกาญจนภา มานิตย์ ตำแหน่ง ครูชำนาญการ
สังกัด แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ หมวดวิชาภาษาอังกฤษ วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์
บทคัดย่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบซิปปา (CIPPA Model) เป็นการจัดกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนมีโอกาสเข้าร่วมในกิจกรรมทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
วิชาทักษะพัฒนาเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา 3000-1201 เรื่อง Position and Job Function ตามรูปแบบซิปปา ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
ชั้นปีที่ 1 แผนกการโรงแรมและบริการ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสุรินทร์ อำเภอเมือง จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ดำเนินการสอนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบซิปปา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา แบบสังเกตประเมินตามสภาพ
ที่แท้จริง แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ และ ค่าเฉลี่ย
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาทักษะพัฒนาเพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ 1 รหัสวิชา 3000-1201 เรื่อง Position and Job Function ภายหลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปา นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามรูปแบบซิปปา อยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 73.50
2. หลังจากที่นักศึกษาได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยวิธีการสอน
ตามรูปแบบซิปปาแล้ว นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยู่ใน
ระดับ มาก คิดเป็นร้อยละ 80.00
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
