|
เรื่องที่รายงาน: การพัฒนาชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณหารละคน
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ผู้รายงาน : นางสุภารัตน์ สุริยะ
ปีที่รายงาน : พ.ศ. 2552
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการศึกษา
1. เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. เพื่อหาคุณภาพและประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
3. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ก่อนเรียนและหลังเรียน
4. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
5. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
สมมุติฐานการศึกษา
1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05
2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีพฤติกรรมการเรียนรู้ในระดับมาก
3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจในระดับมาก
วิธีดำเนินการ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 15 คน
ปีการศึกษา 2551 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคนโดยนำไปทดลองใช้ในโรงเรียนวันครู 2504 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครนายก แล้วนำผลจากการทดลองมาวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ค่าเฉลี่ย (x) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปรียบเทียบกับเกณฑ์เฉลี่ย และทดสอบสมมติฐาน
โดยใช้ t ? test
ผลการศึกษา
ผลการศึกษาพบว่าชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคุณภาพและประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์และสมมุติฐานที่กำหนด นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน อยู่ในระดับมากที่สุด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2551 ก้าวหน้าขึ้นกว่าปีการศึกษา 2550
วันที่ 29 มี.ค. 2552
บ้านน็อคดาวน์ทรงโมเดิร์น
฿65,000https://s.shopee.co.th/2Vm01N027C?share_channel_code=6
Advertisement
เปิดอ่าน 8,442 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,426 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,365 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,357 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,394 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,384 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,491 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,456 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,386 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,549 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,463 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,442 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,406 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,410 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,467 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,384 ครั้ง |
เปิดอ่าน 8,398 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 8,383 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,376 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,408 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,421 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,422 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,414 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 32,177 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 866 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 18,414 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 42,332 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 35,676 ครั้ง |
|
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
