ชื่อ ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้
เกี่ยวกับจำนวน ด้วยหนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุด คำกลอนสอนคิด
คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย นายจรัญ เกิดเชื้อ
ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2551
..........................................................................................................................................................
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องผลการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนการบวกและการลบ ด้วยหนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุด คำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อสร้างหนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุด คำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านทักษะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการทดลองใช้หนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดคำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ 3. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน การบวก การลบ ก่อนและหลังการทดลองใช้หนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดคำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านข่อยสูง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุตรดิตถ์เขต 1 จำนวน 11 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ หนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดคำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจำนวน การบวก การลบ แบบสังเกตทักษะคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่า หนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดคำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีทักษะคณิตศาสตร์หลังการทดลองสูงขั้นกว่าก่อนการทดลอง อยู่ในระดับดีมากร้อยละ 39 ระดับดี ร้อยละ 46 ระดับปานกลางร้อยละ 15 และ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง จำนวน การบวก การลบ หลังการทดลอง สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 ซึ่งผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก ร้อยละ 44 ระดับดี ร้อยละ 39 ปานกลาง ร้อยละ 17 สอดคล้องกับสมมติฐานที่ตั้งไว้ ทั้งนี้เนื่องจากหนังสือเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ชุดคำกลอนสอนคิดคณิตศาสตร์ ช่วยสร้างแรงจูงใจในการเรียนและเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ นักเรียนมีความสุขและมีอารมณ์ร่วมกับการเรียนย่อมส่งผลต่อการพัฒนาการเรียน นอกจากนี้หนังสือดังกล่าวยังเป็นสื่อที่สร้างประสบการณ์ด้านทักษะคณิตศาสตร์ในฐานะเป็นเครื่องมือของการใช้ทักษะการอ่าน การคิดวิเคราะห์ การจำแนก และความสัมพันธ์ หรือการจัดกลุ่มได้ดี หลังการวิจัยได้เสนอแนะว่า การสร้างสื่อทางคณิตศาสตร์ที่ดีนั้นควรเน้นการนำสื่อไปใช้ให้นักเรียนเกิดอารมณ์ร่วมด้วยและมีความสุขต่อการเรียน เพราะอารมณ์มีผลต่อการเรียนรู้นั่นเอง
วันที่ 14 ก.ย. 2552
Advertisement
เปิดอ่าน 8,572 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,826 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,498 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,575 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,553 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,457 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,574 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,822 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,623 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,472 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,467 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,519 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,517 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,490 ครั้ง 
เปิดอ่าน 8,464 ครั้ง
เปิดอ่าน 8,526 ครั้ง |
เปิดอ่าน 8,455 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 8,449 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,539 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,467 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,590 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,467 ☕ คลิกอ่านเลย |
เปิดอ่าน 8,458 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 15,198 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 165 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 25,665 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 14,879 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 52,500 ครั้ง |
|
|
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
