คำนำ
เอกสารประกอบการนิเทศ เทคนิคและการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 1 เล่มนี้ถือได้ว่าเป็นเครื่องมือสำคัญที่จะช่วยในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 1
ซึ่งเป็นหน่วยงานที่มีบทบาทและหน้าที่สำคัญในการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสูงขึ้น พร้อมทั้งส่งเสริมการพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และเพื่อยกระดับมาตรฐานการศึกษาคณิตศาสตร์ให้สูงขึ้นอยู่ในระดับมาตรฐาน
เอกสารประกอบการนิเทศฯ เล่มนี้ เพื่อใช้เป็นแนวทางเกี่ยวกับเทคนิคและการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ช่วงชั้นที่ 3 ซึ่งจะทำให้ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู ศึกษานิเทศก์และผู้เกี่ยวข้อง ได้มีองค์ความรู้และมีความเข้าใจ เกี่ยวกับการสร้างและใช้เครื่องมือวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพตลอดจนสามารถให้คำแนะนำต่อผู้ที่เกี่ยวข้องได้ ข้าพเจ้าหวังว่าเอกสารประกอบ การนิเทศฯ เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่เกี่ยวข้องและผู้ที่สนใจ เพื่อให้บรรลุถึงจุดประสงค์ที่ตั้งไว้
(นายเอนก รัศมี)
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 1
สารบัญ
|
|
|
หน้า
|
|
คำนำ
|
|
ก
|
|
สารบัญ
|
|
ข
|
|
ตอนที่ 1 เทคนิคและการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
|
1
|
|
|
ลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
|
2
|
|
|
คุณภาพของผู้เรียน
|
4
|
|
|
องค์ประกอบสำคัญในการจัดการเรียนการสอน
|
8
|
|
|
จุดประสงค์ของการวัดผลประเมินผล
|
10
|
|
|
หลักการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
|
11
|
|
|
ขั้นตอนการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
|
12
|
|
|
การประเมินตามสภาพจริง
|
15
|
|
|
เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลประเมินผล
|
18
|
|
|
แนวทางการวัดประเมินผล
|
18
|
|
|
เกณฑ์การประเมินผลการเรียนรู้
|
19
|
|
ตอน 2 การวัดผลและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
|
25
|
|
|
องค์ประกอบของข้อสอบแบบเลือกตอบ
|
25
|
|
|
การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้
|
26
|
|
|
การเขียนข้อสอบให้สอดคล้องกับมาตรฐาน
|
26
|
|
|
การพิจารณาคุณภาพในด้านเนื้อหาของข้อสอบ
|
27
|
|
|
พฤติกรรมที่วัดโดยใช้ข้อสอบแบบเลือกตอบ
|
30
|
|
|
(ตัวอย่าง) การวัดผลและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
|
30
|
|
ตอนที่ 3 การวัดและประเมินความสามารถในการคิด
|
31
|
|
|
ความหมายของความสามารถในการคิด
|
31
|
|
|
กรอบของข้อสอบที่วัดความสามารถในการคิด
|
31
|
|
|
รูปแบบของเครื่องมือที่ใช้วัดความสามารถในการคิด
|
31
|
|
|
ลักษณะของเครื่องมือที่ใช้วัดความสามารถในการคิด
|
32
|
|
|
การคิดวิเคราะห์วิจารณ์ (Critical Thinking )
|
33
|
|
|
การให้เหตุผล (Reasoning)
|
3434
|
|
|
(ตัวอย่าง) การจัดและประเมินความสามารถในการคิด
|
38
|
|
|
สารบัญ (ต่อ)
|
|
|
ตอนที่ 4 การวัดและประเมินสมรรถภาพด้วยข้อสอบแบบนโยบาย
|
39
|
|
|
ความหมายของการประเมินสมรรถภาพ
|
39
|
|
|
รูปแบบการประเมินสมรรถภาพ
|
39
|
|
|
เกณฑ์การให้คะแนน
|
39
|
|
|
ข้อสอบแบบเขียนสอบ
|
41
|
|
|
(ตัวอย่าง) การวัดและประเมินสมรรถภาพด้วยข้อสอบแบบเขียนตอบ
|
43
|
|
|
บรรณานุกรม
|
46
|
|
|
ภาคผนวก
|
|
|
|
ภาคผนวก ก มาตรฐานการเรียนรู้
|
48
|
|
|
ภาคผนวก ข ระดับพฤติกรรม
|
58
|
ปก
เอกสารประกอบการนิเทศ
เทคนิค และการวัดผลประเมินการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 1
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
